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摘要：爱劳动是五爱之一，是对小学生进行思想品德教育的基本内容。小学生参加劳动的主要目的，是养成劳动习惯，培养爱劳动的情感，学习简单的劳动技能，培养热爱劳动人民，爱护劳动成果的思想感情。
关键词：爱劳动 ;习惯;幸福;品质
至今我还清楚地记得《劳动最光荣》这首歌曲的旋律，那优美的旋律告诉我们幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣。爱劳动是五爱之一，是对小学生进行思想品德教育的基本内容。现在的孩子，不管在生活上还是在学习上，依赖性特别强，遇事总是希望别人帮助，不喜欢劳动，自理能力非常差。大多数孩子懒得铺床叠被，收拾桌子、书包，甚至不愿盛饭倒水。自己该做的事情不愿做，更不用说为家人、集体服务了。因此，在小学教育中培养小学生爱劳动的习惯已迫在眉睫，已成为教育和家庭的共识。
良好的开端是成功的一半。一年级的孩子刚进入校园，他们就像一张张白纸，需要在学习、纪律、劳动等许多方面建立良好的习惯。每当放学的时候，面对着满屋凌乱的桌椅和一群拿着扫把却不知如何扫地的孩子们。我深深地感受到一年级老师肩上沉重的担子。通过在教育实践中的不断探索、研究、实践，我发现这群不懂事的娃娃经过一年的时间掌握了基本的劳动技能和日常生活的本领，学会了自己的事情自己做。以下从几个方面谈谈我的一些做法。
1 激发学生对劳动的兴趣，培养爱劳动的情感
多媒体教学，直观形象，生动新颖，适合小学生的年龄特点。《从小爱劳动》这课的开始，是让学生听一首歌，名字叫《劳动最光荣》。听歌的时候，让学生想想幸福的生活从哪儿来？学生立刻表现出很高的热情。听完后，马上回答了这个问题，并激起了学习兴趣。课后练习中有一个故事：小白兔爱劳动，小灰兔不爱劳动，兔妈妈让小白兔和小灰兔独立生活时，小灰兔哭了，这是故事的大体内容。要求：从这个故事中你明白了什么？这个故事如果是让学生自己看课文或是教师范读，则显得很枯燥，学生也没有兴趣。我就采取幻灯和录音相结合，边看边听，边听边看，使形、光、声、色融为一体，给他们创造出生动、形象、感人的情境，造成一种热烈活跃的课堂气氛，使他们在轻松愉快之中学习和掌握问题，而且在脑海里留下了要从小爱劳动的印象。
2 帮助学生学习简单的劳动技能，掌握日常生活的本领
每天的值日生劳动，是最好的教育机会。当家长们看到自己的孩子笨手笨脚劳动的样子，忍不住拿过孩子手中的劳动工具的时候，我谢绝了他们的帮忙，并告诉孩子们自己能做的事情要学着自己做。作为教师的我以身作则，孩子们学的更快，劳动热情更高。我和他們一起劳动，告诉他们扫地也是有方法的，从每一组的最后一排扫起，一桌一桌地往前扫，扫到最前面的时候，再拿畚斗把垃圾扫起来，这样打扫教室既快又干净。经过一段时间和同学们的一同劳动，同学们的进步真不小，这也很好的说明了孩子们身上存在的潜能，只要我们放手让他们去尝试，告诉他们方法，他们也能做得好。
在家做力所能及的家务劳动，如擦桌子、扫地、拖地，学会洗小物件（袜子、红领巾、小内衣等）。学校分配的扫把比较笨重，学生们力气小，打扫起来很不方便。我发动孩子们收集废纸、废塑料瓶，所得的钱凑在一块，为班级添置了几把轻巧的塑料扫把，有了好用的劳动工具，孩子们劳动起来就更加得心应手了。我让学生轮流做值日生，先要求他们完成各项工作，像擦黑板、清扫等，再逐步向他们提出更高的要求，劳动完把劳动工具摆放整齐，劳动时不拖拉，讲效率，要求每天到校后把教室内外打扫干净，老师天天检查督促，使学生慢慢地养成天天劳动的习惯，劳动技能也得到逐步提高。
3 爱劳动与爱集体相结合
面对这些刚入学的孩子，一开始我准备以点带面的方法，培养学生爱劳动的品质。我在班里挑选了几个稍能干一点的孩子，先教他们如何做值日，再由他们当小老师教其它的孩子做值日。可没想到如今的孩子可没这么好糊弄，这几个孩子才做了几天值日，竟与我谈判，“老师，我们不想做值日了。那些垃圾臭死了。”看着孩子们的一脸稚气，我真是觉得又好气又好笑。笑他们的率真，没有一丝的做作;气他们的冒失，竟敢顶撞我。在思品课，我利用这件事进行了教育。我问孩子们：“你们爱我们一（1）班吗？”孩子们大声地回答：“爱！”“那你们觉得怎样才是爱呢？”孩子们七嘴八舌地说开了，有的说：“要为一（1）班争光！”我欣慰地点点头，故意放慢了语速：“现在，老师要告诉大家一个坏消息——刚刚执勤的大哥哥大姐姐告诉我，由于咱们班的垃圾没有倒要被扣分。”听到这，孩子们脸上的笑容不见了，变得沉默了。“那今后该怎么办呢？”课堂上再次活跃起来，一只只小手举了起来。“老师，以后我来扫地。”“我来倒垃圾！”“我来擦黑板！”……而在众多的小手中，也有先前曾提出不愿意再做值日的同学的小手。为了班级的荣誉，他们乐于付出辛勤的汗水。
4 创设热爱劳动的环境氛围
在班级创设热爱劳动的环境氛围，我在班级设立我劳动我快乐专栏，张贴孩子们在家和学校积极劳动的相片。在班里开展一些有关劳动的活动，如开展 “每天五分钟家务”、“整理小房间”、“你丢我捡，共创美好校园”、“爸、妈做我们的裁判”、“晾晾我的小书包”等活动。种种实践活动，同学们学会了自己的事情自己做。我还开展“我爱劳动小故事”创编和讲故事比赛，还定期评选出“班级劳动之星”;举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使热爱劳动的意识扎根学生心里。
常言道：“樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开”。只有付出相应的劳动和汗水才能获得自己想要的东西。只有这样，人们才会倍加珍惜，才能在获得的过程中体会那种快乐和幸福。孩子只有从小养成爱劳动的好习惯，从中体会劳动带来的快乐和幸福，才会懂得珍惜劳动的果实。小学阶段养成良好的劳动卫生习惯，将使一个人终生受益。
参考文献：
[1] 李宜庆.让热爱劳动在校园蔚然成风[N].连云港日报，2020-04-23（004）.
[2] 刘霞.良好的习惯从劳动开始[N].中国教育报，2015-10-25（002）.
（作者单位：义乌市绣湖小学教育集团春华校区）
关键词：爱劳动 ;习惯;幸福;品质
至今我还清楚地记得《劳动最光荣》这首歌曲的旋律，那优美的旋律告诉我们幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣。爱劳动是五爱之一，是对小学生进行思想品德教育的基本内容。现在的孩子，不管在生活上还是在学习上，依赖性特别强，遇事总是希望别人帮助，不喜欢劳动，自理能力非常差。大多数孩子懒得铺床叠被，收拾桌子、书包，甚至不愿盛饭倒水。自己该做的事情不愿做，更不用说为家人、集体服务了。因此，在小学教育中培养小学生爱劳动的习惯已迫在眉睫，已成为教育和家庭的共识。
良好的开端是成功的一半。一年级的孩子刚进入校园，他们就像一张张白纸，需要在学习、纪律、劳动等许多方面建立良好的习惯。每当放学的时候，面对着满屋凌乱的桌椅和一群拿着扫把却不知如何扫地的孩子们。我深深地感受到一年级老师肩上沉重的担子。通过在教育实践中的不断探索、研究、实践，我发现这群不懂事的娃娃经过一年的时间掌握了基本的劳动技能和日常生活的本领，学会了自己的事情自己做。以下从几个方面谈谈我的一些做法。
1 激发学生对劳动的兴趣，培养爱劳动的情感
多媒体教学，直观形象，生动新颖，适合小学生的年龄特点。《从小爱劳动》这课的开始，是让学生听一首歌，名字叫《劳动最光荣》。听歌的时候，让学生想想幸福的生活从哪儿来？学生立刻表现出很高的热情。听完后，马上回答了这个问题，并激起了学习兴趣。课后练习中有一个故事：小白兔爱劳动，小灰兔不爱劳动，兔妈妈让小白兔和小灰兔独立生活时，小灰兔哭了，这是故事的大体内容。要求：从这个故事中你明白了什么？这个故事如果是让学生自己看课文或是教师范读，则显得很枯燥，学生也没有兴趣。我就采取幻灯和录音相结合，边看边听，边听边看，使形、光、声、色融为一体，给他们创造出生动、形象、感人的情境，造成一种热烈活跃的课堂气氛，使他们在轻松愉快之中学习和掌握问题，而且在脑海里留下了要从小爱劳动的印象。
2 帮助学生学习简单的劳动技能，掌握日常生活的本领
每天的值日生劳动，是最好的教育机会。当家长们看到自己的孩子笨手笨脚劳动的样子，忍不住拿过孩子手中的劳动工具的时候，我谢绝了他们的帮忙，并告诉孩子们自己能做的事情要学着自己做。作为教师的我以身作则，孩子们学的更快，劳动热情更高。我和他們一起劳动，告诉他们扫地也是有方法的，从每一组的最后一排扫起，一桌一桌地往前扫，扫到最前面的时候，再拿畚斗把垃圾扫起来，这样打扫教室既快又干净。经过一段时间和同学们的一同劳动，同学们的进步真不小，这也很好的说明了孩子们身上存在的潜能，只要我们放手让他们去尝试，告诉他们方法，他们也能做得好。
在家做力所能及的家务劳动，如擦桌子、扫地、拖地，学会洗小物件（袜子、红领巾、小内衣等）。学校分配的扫把比较笨重，学生们力气小，打扫起来很不方便。我发动孩子们收集废纸、废塑料瓶，所得的钱凑在一块，为班级添置了几把轻巧的塑料扫把，有了好用的劳动工具，孩子们劳动起来就更加得心应手了。我让学生轮流做值日生，先要求他们完成各项工作，像擦黑板、清扫等，再逐步向他们提出更高的要求，劳动完把劳动工具摆放整齐，劳动时不拖拉，讲效率，要求每天到校后把教室内外打扫干净，老师天天检查督促，使学生慢慢地养成天天劳动的习惯，劳动技能也得到逐步提高。
3 爱劳动与爱集体相结合
面对这些刚入学的孩子，一开始我准备以点带面的方法，培养学生爱劳动的品质。我在班里挑选了几个稍能干一点的孩子，先教他们如何做值日，再由他们当小老师教其它的孩子做值日。可没想到如今的孩子可没这么好糊弄，这几个孩子才做了几天值日，竟与我谈判，“老师，我们不想做值日了。那些垃圾臭死了。”看着孩子们的一脸稚气，我真是觉得又好气又好笑。笑他们的率真，没有一丝的做作;气他们的冒失，竟敢顶撞我。在思品课，我利用这件事进行了教育。我问孩子们：“你们爱我们一（1）班吗？”孩子们大声地回答：“爱！”“那你们觉得怎样才是爱呢？”孩子们七嘴八舌地说开了，有的说：“要为一（1）班争光！”我欣慰地点点头，故意放慢了语速：“现在，老师要告诉大家一个坏消息——刚刚执勤的大哥哥大姐姐告诉我，由于咱们班的垃圾没有倒要被扣分。”听到这，孩子们脸上的笑容不见了，变得沉默了。“那今后该怎么办呢？”课堂上再次活跃起来，一只只小手举了起来。“老师，以后我来扫地。”“我来倒垃圾！”“我来擦黑板！”……而在众多的小手中，也有先前曾提出不愿意再做值日的同学的小手。为了班级的荣誉，他们乐于付出辛勤的汗水。
4 创设热爱劳动的环境氛围
在班级创设热爱劳动的环境氛围，我在班级设立我劳动我快乐专栏，张贴孩子们在家和学校积极劳动的相片。在班里开展一些有关劳动的活动，如开展 “每天五分钟家务”、“整理小房间”、“你丢我捡，共创美好校园”、“爸、妈做我们的裁判”、“晾晾我的小书包”等活动。种种实践活动，同学们学会了自己的事情自己做。我还开展“我爱劳动小故事”创编和讲故事比赛，还定期评选出“班级劳动之星”;举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使热爱劳动的意识扎根学生心里。
常言道：“樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开”。只有付出相应的劳动和汗水才能获得自己想要的东西。只有这样，人们才会倍加珍惜，才能在获得的过程中体会那种快乐和幸福。孩子只有从小养成爱劳动的好习惯，从中体会劳动带来的快乐和幸福，才会懂得珍惜劳动的果实。小学阶段养成良好的劳动卫生习惯，将使一个人终生受益。
参考文献：
[1] 李宜庆.让热爱劳动在校园蔚然成风[N].连云港日报，2020-04-23（004）.
[2] 刘霞.良好的习惯从劳动开始[N].中国教育报，2015-10-25（002）.
（作者单位：义乌市绣湖小学教育集团春华校区）