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习近平总书记指出“技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量的发展具有重要的作用。努力培养数以亿计高素质的劳动者和技术技能人才，是推进我国由制造大国向制造强国转变、由中国制造向中国创造转变的必然要求”。
为培养更多的大国工匠，推进职业教育高质量发展，就要对接产业，不断深化供给侧结构性改革，优化职业学校专业布局，依据市场需求前瞻性的布局专业。在我国中职庞大的专业群中，机电和计算机算是两个龙头专业，一个是工业生产的基石，一个是信息技术的起点。近几年，国家经济快速腾飞，对职业教育的重视程度前所未有，加大了各方面的资金支持和设备投入，随着各级技能大赛的开展，学校的硬件设施、师资力量、备赛水平明显提到了更高的档次，学生更是得到了长足的锻炼，技术水平明显提高。但另一个方面，中职这两个专业招生并不看好，招生不少，但报高职升学班的学生多，报中职技术专业的学生少，一方面是火爆的招生形式，另一方面是中职专业不温不火的招生局面，究其原因有哪些？如何有效解决目前的问题，走出专业困境呢？
一、两大专业目前困境的原因分析：
（一）原来机电专业属传统工科技术，涉及范围广，涵盖传统的机械加工、电气焊、电工电子等，想精通一门手艺，需要长时间的刻苦训练，要做大国工匠，那需要一辈子的心血、汗水和努力。而且理论难度大，中职学生学习感觉困难，有畏难情绪。结果对口就业困难重重，且收入低，社会地位低，劳动强度大，对学生缺少有效吸引力;同时，虽然计算机广泛使用，只会打字、文档编辑已经失去了当年的优势。原来的传统课程windows系统、平面设计、动画制作、视频剪辑等课程已经难以满足计算机专业的发展需求，信息技术本来就是一个更新很快的专业，如果不能及时更新、与社会需求接轨，那么落后和淘汰是一种必然结局。
（二）、学校领导思维意识偏差
中等职业学校目前基本涵盖两大块，中职就业班和高职升学班，随着职教高考理念的兴起，部分领导存在轻中职，重高考的现象，中职和高职是职业学校的两条腿，要想健步如飞，快速发展，必须两手抓，两手都要硬。
（三）、学校师资问题
专业课师资匮乏，现存老师技术水平偏低，开设了专业，设置了课程，却没有匹配的专业老师。
（四）、毕业生的安置问题
由于社会大环境和知识老化，技能弱化，跟不上社会的需求，学生毕业后，就业分外艰难，缺少就业竞争力和专业吸引力。
二、两大专业走出的困境的办法分析：
（一）、强强联合，把传统的机电与信息技术专业尝试深度融合
古语云：“穷则变，变则通、通则久”，面对日新月异的市场需求形势，只有改变才是唯一的出路，那么如何改变呢？强强联合，把传统机电和计算机专业深度融合，提升专业就业吸引力。从世界大格局来说，自从德国政府首次将工业4.0概念推出以来，全球掀起了一阵“4.0”热潮，这也使得传统的工业企业正在酝酿着一场重大革新。2018年，丹麦优傲机器人率先提出工业5.0”，成为工业4.0升级版，而随着国家5G技术的发展与建设，工业5.0的长足發展，物物相联，人工智能成为未来的发展方向，两大专业的深度融合，进行专业转型，让传统工业技术专业升级后插上智能化、信息化的翅膀，适应中国目前飞速发展的经济需求，以及迅速普及、无所不在的网络信息技术、智能化、自动化控制需求，形成前景广阔的智能物联网专业。
机电技术与计算机技术整合发展，最后到人工智能的运用，必将成为未来的发展趋势。也就说机电专业和计算机专业深度融合后，前景广阔，智能物联网、智能交通、智能医疗、智慧城市的深度运用，可以衍生许多新兴专业。以下主要以智能物联为例加以分析。
（二）、专业融合后师资问题的解决：
1、首先要加强师资培训力度，请进来，走出去，选择技术过硬，有企业实践经验的技术型人才担任实习课老师
2、机电组、计算机教学组各自抽调部分精干老师组成新的专业教学组
3、招聘相关智能物联网专业、自动化控制专业等相关专业的大学生，自主培养、建立一支朝气蓬勃的师资队伍，为未来专业的发展奠定坚实的师资基础。
（三）、专业融合后学校领导思路意识开拓
加强职校校长培训，改变领导思维意识：“技术专业和高职升学两条腿走路，两条腿协调发展，相互促进”，，做好学校的领头羊。
三、两大专业整合后的发展前景分析：
1、社会随着智能物联（Intelligent Interconnection Of Things，IIOT ）概念的提出必将会迎来深度变革，人工智能技术是机电技术和计算机技术、网络智能技术、智能机器人、情感、智慧等的集成和汇合。机电和计算机专业的深度融合正是与这些发展趋势不谋而合，相得益彰。
2、随着国家对科技前沿领域，新一代人工智能 量子信息、集成电路 脑科学与类脑研究的重视和发展，5G新型基础设施建设，推广千兆光纤网络、前瞻性布局6G网络技术储备，加快构建全国物联网全面发展，构建全国一体的大数据中心体系，积极发展工业互联网加车联网
3、中国老龄化问题已经不可避免的提上日程，适老化改造、社区居家养老、这些都离不开物联网和大数据的发展，及至人工智能、基因技术等，两大专业深度融合后的智能物联网为这方面提供了更多的便捷和可能，有着巨大的市场潜力。
4、随着新旧动能转换的概念的提出，新业态代替旧业态，新技术代替旧技术，新材料、新能源代替旧材料、旧能源，实现产业升级是一个不可阻挡的发展趋势，新的产业智能家具、智能小区、智慧医疗、智慧城市、智能物联网将会无处不在，社会需求蕴含着巨大的就业市场，也正是职业教育的发展核心。
总而言之：传统机电技术与计算机技术相结合，让传统工业技术插上信息技术的翅膀，这不是单纯的借助信息技术来发展机电专业，利用多媒体来增强学习的兴趣性和直观性，而是把机电专业和计算机信息技术有机深度结合，成为一个整体，向智能物联网，向工业5.0，智能工业、物物互联、人工智能发展，相信通过两大专业的有效融合，强强联合，可以真正解决两大专业目前困境，面向市场迅速发展，成为职业教育中一颗璀璨的明珠！
为培养更多的大国工匠，推进职业教育高质量发展，就要对接产业，不断深化供给侧结构性改革，优化职业学校专业布局，依据市场需求前瞻性的布局专业。在我国中职庞大的专业群中，机电和计算机算是两个龙头专业，一个是工业生产的基石，一个是信息技术的起点。近几年，国家经济快速腾飞，对职业教育的重视程度前所未有，加大了各方面的资金支持和设备投入，随着各级技能大赛的开展，学校的硬件设施、师资力量、备赛水平明显提到了更高的档次，学生更是得到了长足的锻炼，技术水平明显提高。但另一个方面，中职这两个专业招生并不看好，招生不少，但报高职升学班的学生多，报中职技术专业的学生少，一方面是火爆的招生形式，另一方面是中职专业不温不火的招生局面，究其原因有哪些？如何有效解决目前的问题，走出专业困境呢？
一、两大专业目前困境的原因分析：
（一）原来机电专业属传统工科技术，涉及范围广，涵盖传统的机械加工、电气焊、电工电子等，想精通一门手艺，需要长时间的刻苦训练，要做大国工匠，那需要一辈子的心血、汗水和努力。而且理论难度大，中职学生学习感觉困难，有畏难情绪。结果对口就业困难重重，且收入低，社会地位低，劳动强度大，对学生缺少有效吸引力;同时，虽然计算机广泛使用，只会打字、文档编辑已经失去了当年的优势。原来的传统课程windows系统、平面设计、动画制作、视频剪辑等课程已经难以满足计算机专业的发展需求，信息技术本来就是一个更新很快的专业，如果不能及时更新、与社会需求接轨，那么落后和淘汰是一种必然结局。
（二）、学校领导思维意识偏差
中等职业学校目前基本涵盖两大块，中职就业班和高职升学班，随着职教高考理念的兴起，部分领导存在轻中职，重高考的现象，中职和高职是职业学校的两条腿，要想健步如飞，快速发展，必须两手抓，两手都要硬。
（三）、学校师资问题
专业课师资匮乏，现存老师技术水平偏低，开设了专业，设置了课程，却没有匹配的专业老师。
（四）、毕业生的安置问题
由于社会大环境和知识老化，技能弱化，跟不上社会的需求，学生毕业后，就业分外艰难，缺少就业竞争力和专业吸引力。
二、两大专业走出的困境的办法分析：
（一）、强强联合，把传统的机电与信息技术专业尝试深度融合
古语云：“穷则变，变则通、通则久”，面对日新月异的市场需求形势，只有改变才是唯一的出路，那么如何改变呢？强强联合，把传统机电和计算机专业深度融合，提升专业就业吸引力。从世界大格局来说，自从德国政府首次将工业4.0概念推出以来，全球掀起了一阵“4.0”热潮，这也使得传统的工业企业正在酝酿着一场重大革新。2018年，丹麦优傲机器人率先提出工业5.0”，成为工业4.0升级版，而随着国家5G技术的发展与建设，工业5.0的长足發展，物物相联，人工智能成为未来的发展方向，两大专业的深度融合，进行专业转型，让传统工业技术专业升级后插上智能化、信息化的翅膀，适应中国目前飞速发展的经济需求，以及迅速普及、无所不在的网络信息技术、智能化、自动化控制需求，形成前景广阔的智能物联网专业。
机电技术与计算机技术整合发展，最后到人工智能的运用，必将成为未来的发展趋势。也就说机电专业和计算机专业深度融合后，前景广阔，智能物联网、智能交通、智能医疗、智慧城市的深度运用，可以衍生许多新兴专业。以下主要以智能物联为例加以分析。
（二）、专业融合后师资问题的解决：
1、首先要加强师资培训力度，请进来，走出去，选择技术过硬，有企业实践经验的技术型人才担任实习课老师
2、机电组、计算机教学组各自抽调部分精干老师组成新的专业教学组
3、招聘相关智能物联网专业、自动化控制专业等相关专业的大学生，自主培养、建立一支朝气蓬勃的师资队伍，为未来专业的发展奠定坚实的师资基础。
（三）、专业融合后学校领导思路意识开拓
加强职校校长培训，改变领导思维意识：“技术专业和高职升学两条腿走路，两条腿协调发展，相互促进”，，做好学校的领头羊。
三、两大专业整合后的发展前景分析：
1、社会随着智能物联（Intelligent Interconnection Of Things，IIOT ）概念的提出必将会迎来深度变革，人工智能技术是机电技术和计算机技术、网络智能技术、智能机器人、情感、智慧等的集成和汇合。机电和计算机专业的深度融合正是与这些发展趋势不谋而合，相得益彰。
2、随着国家对科技前沿领域，新一代人工智能 量子信息、集成电路 脑科学与类脑研究的重视和发展，5G新型基础设施建设，推广千兆光纤网络、前瞻性布局6G网络技术储备，加快构建全国物联网全面发展，构建全国一体的大数据中心体系，积极发展工业互联网加车联网
3、中国老龄化问题已经不可避免的提上日程，适老化改造、社区居家养老、这些都离不开物联网和大数据的发展，及至人工智能、基因技术等，两大专业深度融合后的智能物联网为这方面提供了更多的便捷和可能，有着巨大的市场潜力。
4、随着新旧动能转换的概念的提出，新业态代替旧业态，新技术代替旧技术，新材料、新能源代替旧材料、旧能源，实现产业升级是一个不可阻挡的发展趋势，新的产业智能家具、智能小区、智慧医疗、智慧城市、智能物联网将会无处不在，社会需求蕴含着巨大的就业市场，也正是职业教育的发展核心。
总而言之：传统机电技术与计算机技术相结合，让传统工业技术插上信息技术的翅膀，这不是单纯的借助信息技术来发展机电专业，利用多媒体来增强学习的兴趣性和直观性，而是把机电专业和计算机信息技术有机深度结合，成为一个整体，向智能物联网，向工业5.0，智能工业、物物互联、人工智能发展，相信通过两大专业的有效融合，强强联合，可以真正解决两大专业目前困境，面向市场迅速发展，成为职业教育中一颗璀璨的明珠！