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【摘 要】 作为我国高等教育有力补充的独立院校目前面临着规模扩张、提高质量的发展任务。其战略管理的必要性日益突出。本文阐述独立学院的战略管理的必要性、内涵以及重点。
【关键词】 独立学院;战略管理
中图分类号: G658.5
1 独立学院进行战略管理的必要性
独立学院是我国高等教育创新的产物,自20世纪90年代末出现以来,到现在全国的独立学院已经发展到300多所,其凭借母体学校的教育资源优势和民营运作的机制优势迅速崛起,很快成为高等教育领域中的一支生力军,也为我国的高等教育大众化进程做出了巨大的贡献。但是独立学院一般都缺乏悠久的办学历史,综合实力不强,办学特色不明显,科研水平不高。在师资队伍建设方面,存在严重依赖母体学校派出的在职教师,或者返聘其他高校的退休教师,而自身的专职教师队伍建设举步维艰。这种师资队伍结构上的不合理和工作上的不稳定对独立学院教育教学质量的保证和今后的持续健康发展造成严重的威胁。另一方面,纵观这几年独立学院的发展,由于其先天的经费不足,再加上一些独立学院在认识上的偏差,找不准定位,走入一些误区:忙于升格、规模求大,疲于求全,缺乏核心学科专业的竞争优势,人才培养“高不成,低不就”等。这些都或多或少限制了独立学院的健康可持续发展。这些都是由于独立学院的缺乏系统的战略管理造成的。
独立学院的战略管理是一项系统工程,涉及到高等教育、教学、产业、社会服务以及行业和社会等方方面面。无论从教育规律出发,还是从市场经济规律出发,作为与 技术产业紧密联系,并为之提供人才、技术和成果服务的高等教育类型,这一特殊的社会地位,决定了借鉴企业管理经验,在更宽广的领域和更高层次上审视、改革、提升独立院校的管理工作,进行战略管理的研究与实施,使独立学院自身的教育教学行为更积极符合高等教育规律,不仅是必须的,而且契合独立学院教育特点,是可行的,只有如此,才能实现独立学院的可持续发展。
2 独立学院实施战略管理的内涵
独立学院的战略管理是独立学院管理高层根据学校的宗旨和对学校内外部环境的分析,确定学校的总目标和发展方向,组织学校的人财物资源,实现学校总目标的谋划。可见,独立学院的战略管理,就是学校最高管理层对学校战略的设计、抉择、实施等管理活动的综合。随着市场经济的发展,独立学院的内部环境和外部环境也在发生着巨大变化。这就要求独立学院在发展中将眼光由短期目标转向长期目标,由日常教育教学的单一化职能管理转向综合的全局性决策和管理。独立学院的领导层应该从学校教育教学的的日常生活管理事务中超脱出来,主动提高自己的领导能力,以学校战略管理为己任,将工作重点转向决定学校命运的全局性的高层决策问题。
独立学院战略管理是学校为适应外部环境的变化,为使学校长期、稳定发展,实现既定战略目标,而展开的一系列事关全局的战略性谋划与活动。战略管理的本质表现为全局性、长远性、关键性、权变性。当前,在我国众多的独立学院中,对其战略管理进行深入研究,并在学校管理中系统实施的不多见。战略管理有广义和狭义之分。广义的战略管理是指运用战略管理思想对整个组织进行管理;狭义的战略管理是指对组织战略的制定、实施和控制进行管理。本文从狭义的概念出发,对目前独立学院的战略制定、实施和控制之重点进行探讨。
3 独立学院的战略管理路径探析
3.1 明确目标定位
在教育部《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》中指出:独立学院应确立“培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的目标定位”。独立学院填补了普通本科高校和高等职业学校两种办学类型之间的应用型本科层次高校的空缺,独立学院的培养目标定位就应努力在这种“空挡”之中找寻答案。这样看来,独立学院应敏锐地捕捉到普通本科高校和高职高专院校在人才培养中的相对弱势,而这种弱势恰恰是独立学院人才培养的着力点和突破点。与普通本科高校相比,独立学院培养的人才应有更强的实践技能和动手能力;与高职高专院校相比,独立学院培养的人才应有更扎实的知识基础、更强的学习能力和适应性。在这种定位下,独立学院的人才培养目标应当以市场为导向,以通识教育为基础,提高学生的综合能力和素质,着眼于学生的学习能力和可持续发展,以能力培养为本位,培养学生理论联系实际,应用所掌握的知识和技术解决实际问题的实践能力和一定的创新能力。
3.2 优化战略管理过程
独立学院的领导层首先要对自身所处社会的等环境进行认真分析,了解 领域的状况,同时要了解自身状况,以发现自己的优势、特点与不足,认识到自身面临的机会与威胁,从而扬长避短,发挥自身最大特长。社会并不仅仅需要名牌的大学,大学应有着各自的特点,如何找到社会要求和大学自身的契合点,这是大学发展战略的关键。独立院校虽然相对于名牌大学、重点院校有弱势,但同样可以寻找和探求自身特色。“人无我有,人有我强”。强化独立学院为地方经济社会服务的意识,争取地方政府和社会对学校办学的支持,根据自身特色寻求发展,是独立学院发展的重要战略之一。独立学院的战略规划一般应该比较慎重,因为它具有长期性和全局性。战略规划的制定者要通过对拟定的多种方案进行反复比较,听取多方意见和建议,进行综合评价,从而选择最为合适的一种,然后更加详细地制定方案。战略规划制定后,实施是关键。实施的过程不可能是一帆风顺的。独立院校领导层应该主动提高自己的领导能力,做好中层管理者的工作,同时积极发动全体师生员工参与到学校的管理工作中去,处理好战略实施中的各种问题。过程控制是对战略进行有效调整的过程,要对学院战略实施过程中的一切信息进行有效监控从而实现最优化的战略管理过程。
3.3 深化教学改革
高等教育发展的趋势已从精英教育走向大众化教育。大众化教育和市场 的新形势,对高等教育提出了更新的要求。
一要深化教学模式的改革。学院教学模式改革应以社会需求为导向,坚持因材施教、宽口径、厚基础、一专多能原则。研究专业规范和人才培养规格,精心设计课程体系、实践体系、人文教育体系、辅修体系等,适应高等教育大众化,人才培养多样化的发展。
二要改革教学内容和教学方法。规范各类课程教学要素,全面落实“课程教学实施方案”,切实发挥教研组的教学研究功能。建立 教学平台,实行课程教学形式规范制度,强化课外教学环节,规范教学竞赛,完善课程环节管理,使教学过程规范有序。?深入开展教学研究和教学改革。建立有效的激励机制,引导广大教师积极参与教学研究和教学改革工作,支持教师参加教改立项,做到在不断改革中推进教学进程的不断完善。 同时,加强实践基地建设,建好 机实习基地,建立部分校外专业实习基地。强化教学实验、实习、课程设计、毕业实习环节,完善实践环节的检测标准。
参考文献:
[1] [ZK(#]李健.建设创新型大学 服务创新型国家[J]求是,2006(3):53—55.
张瑞.民办高等教育中的资源依附现象探析[M]. 行政管 术 ,2005,(1) .
[3] 李黎明.高职学校的目标定位、专业设置、办学模式[J]山东高教,2004(4):49—51
【关键词】 独立学院;战略管理
中图分类号: G658.5
1 独立学院进行战略管理的必要性
独立学院是我国高等教育创新的产物,自20世纪90年代末出现以来,到现在全国的独立学院已经发展到300多所,其凭借母体学校的教育资源优势和民营运作的机制优势迅速崛起,很快成为高等教育领域中的一支生力军,也为我国的高等教育大众化进程做出了巨大的贡献。但是独立学院一般都缺乏悠久的办学历史,综合实力不强,办学特色不明显,科研水平不高。在师资队伍建设方面,存在严重依赖母体学校派出的在职教师,或者返聘其他高校的退休教师,而自身的专职教师队伍建设举步维艰。这种师资队伍结构上的不合理和工作上的不稳定对独立学院教育教学质量的保证和今后的持续健康发展造成严重的威胁。另一方面,纵观这几年独立学院的发展,由于其先天的经费不足,再加上一些独立学院在认识上的偏差,找不准定位,走入一些误区:忙于升格、规模求大,疲于求全,缺乏核心学科专业的竞争优势,人才培养“高不成,低不就”等。这些都或多或少限制了独立学院的健康可持续发展。这些都是由于独立学院的缺乏系统的战略管理造成的。
独立学院的战略管理是一项系统工程,涉及到高等教育、教学、产业、社会服务以及行业和社会等方方面面。无论从教育规律出发,还是从市场经济规律出发,作为与 技术产业紧密联系,并为之提供人才、技术和成果服务的高等教育类型,这一特殊的社会地位,决定了借鉴企业管理经验,在更宽广的领域和更高层次上审视、改革、提升独立院校的管理工作,进行战略管理的研究与实施,使独立学院自身的教育教学行为更积极符合高等教育规律,不仅是必须的,而且契合独立学院教育特点,是可行的,只有如此,才能实现独立学院的可持续发展。
2 独立学院实施战略管理的内涵
独立学院的战略管理是独立学院管理高层根据学校的宗旨和对学校内外部环境的分析,确定学校的总目标和发展方向,组织学校的人财物资源,实现学校总目标的谋划。可见,独立学院的战略管理,就是学校最高管理层对学校战略的设计、抉择、实施等管理活动的综合。随着市场经济的发展,独立学院的内部环境和外部环境也在发生着巨大变化。这就要求独立学院在发展中将眼光由短期目标转向长期目标,由日常教育教学的单一化职能管理转向综合的全局性决策和管理。独立学院的领导层应该从学校教育教学的的日常生活管理事务中超脱出来,主动提高自己的领导能力,以学校战略管理为己任,将工作重点转向决定学校命运的全局性的高层决策问题。
独立学院战略管理是学校为适应外部环境的变化,为使学校长期、稳定发展,实现既定战略目标,而展开的一系列事关全局的战略性谋划与活动。战略管理的本质表现为全局性、长远性、关键性、权变性。当前,在我国众多的独立学院中,对其战略管理进行深入研究,并在学校管理中系统实施的不多见。战略管理有广义和狭义之分。广义的战略管理是指运用战略管理思想对整个组织进行管理;狭义的战略管理是指对组织战略的制定、实施和控制进行管理。本文从狭义的概念出发,对目前独立学院的战略制定、实施和控制之重点进行探讨。
3 独立学院的战略管理路径探析
3.1 明确目标定位
在教育部《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》中指出:独立学院应确立“培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的目标定位”。独立学院填补了普通本科高校和高等职业学校两种办学类型之间的应用型本科层次高校的空缺,独立学院的培养目标定位就应努力在这种“空挡”之中找寻答案。这样看来,独立学院应敏锐地捕捉到普通本科高校和高职高专院校在人才培养中的相对弱势,而这种弱势恰恰是独立学院人才培养的着力点和突破点。与普通本科高校相比,独立学院培养的人才应有更强的实践技能和动手能力;与高职高专院校相比,独立学院培养的人才应有更扎实的知识基础、更强的学习能力和适应性。在这种定位下,独立学院的人才培养目标应当以市场为导向,以通识教育为基础,提高学生的综合能力和素质,着眼于学生的学习能力和可持续发展,以能力培养为本位,培养学生理论联系实际,应用所掌握的知识和技术解决实际问题的实践能力和一定的创新能力。
3.2 优化战略管理过程
独立学院的领导层首先要对自身所处社会的等环境进行认真分析,了解 领域的状况,同时要了解自身状况,以发现自己的优势、特点与不足,认识到自身面临的机会与威胁,从而扬长避短,发挥自身最大特长。社会并不仅仅需要名牌的大学,大学应有着各自的特点,如何找到社会要求和大学自身的契合点,这是大学发展战略的关键。独立院校虽然相对于名牌大学、重点院校有弱势,但同样可以寻找和探求自身特色。“人无我有,人有我强”。强化独立学院为地方经济社会服务的意识,争取地方政府和社会对学校办学的支持,根据自身特色寻求发展,是独立学院发展的重要战略之一。独立学院的战略规划一般应该比较慎重,因为它具有长期性和全局性。战略规划的制定者要通过对拟定的多种方案进行反复比较,听取多方意见和建议,进行综合评价,从而选择最为合适的一种,然后更加详细地制定方案。战略规划制定后,实施是关键。实施的过程不可能是一帆风顺的。独立院校领导层应该主动提高自己的领导能力,做好中层管理者的工作,同时积极发动全体师生员工参与到学校的管理工作中去,处理好战略实施中的各种问题。过程控制是对战略进行有效调整的过程,要对学院战略实施过程中的一切信息进行有效监控从而实现最优化的战略管理过程。
3.3 深化教学改革
高等教育发展的趋势已从精英教育走向大众化教育。大众化教育和市场 的新形势,对高等教育提出了更新的要求。
一要深化教学模式的改革。学院教学模式改革应以社会需求为导向,坚持因材施教、宽口径、厚基础、一专多能原则。研究专业规范和人才培养规格,精心设计课程体系、实践体系、人文教育体系、辅修体系等,适应高等教育大众化,人才培养多样化的发展。
二要改革教学内容和教学方法。规范各类课程教学要素,全面落实“课程教学实施方案”,切实发挥教研组的教学研究功能。建立 教学平台,实行课程教学形式规范制度,强化课外教学环节,规范教学竞赛,完善课程环节管理,使教学过程规范有序。?深入开展教学研究和教学改革。建立有效的激励机制,引导广大教师积极参与教学研究和教学改革工作,支持教师参加教改立项,做到在不断改革中推进教学进程的不断完善。 同时,加强实践基地建设,建好 机实习基地,建立部分校外专业实习基地。强化教学实验、实习、课程设计、毕业实习环节,完善实践环节的检测标准。
参考文献:
[1] [ZK(#]李健.建设创新型大学 服务创新型国家[J]求是,2006(3):53—55.
张瑞.民办高等教育中的资源依附现象探析[M]. 行政管 术 ,2005,(1) .
[3] 李黎明.高职学校的目标定位、专业设置、办学模式[J]山东高教,2004(4):49—51