地处宁海郊区的黄坛中学在今年中考中脱颖而出，平均分跃居全县第4名，居农村学校首位。这是我市推行义务教育校长教师交流、城乡教育优质均衡发展带来可喜变化的一个缩影。2015年，在15个副省级城市教育公平指数排名中，宁波蝉联第一。截至目前，全市11个县（市）区全部通过国家义务教育发展基本均衡县（市）区评估认定。
　　一、两年2800多名校长、教师参加交流。从2014年起，宁波市全面推行义务教育学校教师校长交流，均衡配置教师资源，缩小校际和城乡差距。两年来共有2800多名校长、教师参加交流，其中骨干教师占四分之一。为鼓励优秀教师到农村学校和城镇相对薄弱学校任教，市、县两级在评先评优、职称评聘和待遇保障上出台了一系列支持政策。还通过名师带徒、领雁工程培养、顶岗学习等方式扩大农村学校骨干教师的培养规模，通过在职称评审上给予倾斜等举措为农村教师培训、专业发展搭建平台。两年来，农村学校高级教师通过率每年增加5个百分点。校长交流让能干事会干事的校长交流到更重要的岗位上任职，激发办学活力，推动区域内教育均衡化发展。截至目前，象山县已有58名城区学校中层以上干部到农村学校担任校长，鄞州区校长交流人数累计已达120人。
　　二、以优扶弱结对推进教育优质均衡发展。近些年，名校集团化、城乡学校共同体等办学模式在全市各地得到有力探索和推进。慈溪市形成了7个教育集团和7个教育共同体。海曙区在城区推行“强校带弱校”“名校带新校”的共同学区均衡发展模式。宁海县试行“托管办学”模式，派名师、骨干教师前往托管学校进行帮扶。结对帮扶给农村薄弱偏远学校带去先进教育理念，更给学校教师带去教学信心，一所所农村学校逐渐摘掉了薄弱学校的帽子。
　　三、五年投入900多亿元提高义务教育均衡发展水平。全市义务段学校标准化学校达标率超过95%。所有学校建有校园网，所有教室配有多媒体设备。开设“空中课堂”“甬上云校”等在线互动学习平台，学生可以在线共享名师课程等优质教育资源。2015年接受外来务工人员随迁子女数量占全市义务段学生总数40%以上，其中公办学校接纳率超过八成。
　　四、四大举措进一步促进城乡教育共同发展。一是今年计划投入2亿元资金推进标准化学校建设，力争义务教育标准化学校达标率超过98%，所有农村寄宿制学校完成热水淋浴设施安装并投入使用。二是今秋海曙等地的中小学将进一步结对推广名校托管、集团化、共同体等“以优扶弱”办学模式，一大批校长、骨干教师也将“下乡种教”。三是启动为期3年的“帮扶办学提升质量”行动，结对帮扶基础薄弱学校，至2020年投入10亿元改善100所薄弱学校办学条件。四是实施为期5年的“乡村教师支持计划”，在编制、职评、待遇、专业成长等方面创造有利条件，让乡村学校成为教育发展新的增长极。