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一、常见题型及解题思路
(一)常见阅读题型
题型一：细节题
1．标志：针对wh-question提问。
2．作题的关键在于返回原文，不要凭印象作题，返回原文要有定位意识。 3．细节题迷惑选项的常用手段：偷换概念、扩大范围、正反混淆、颠倒因果、常识判断。
题型二：例证题
1．标志：example，illustrate，demonstrate，exemplify等等。
2．解题的关键不在于是否看懂例子，而在于例子所支持的论点。
3．具体作题方法：返回原文，定位该例子，然后80％向上20％向下搜索该例子所支持的论点。然后在四个选项中找到与观点意思最接近的一个作为答案。
题型三：词汇题
1．标志：在题干中明确指出原文的单词或词组，要求辨其意。
2．关键：该单词认识与否并不重要，重要的是该单词的上下文。若该单词是比较简单纲内词汇，则我们所熟悉的意思必不是答案。
3．作题方法：在文章中注意寻找同义词词组；代入替换法。
题型四：指代题
1．标志：在题干中明确指出原文中某个代词，要求辨别其指代关系，即it，that，one。
2．步骤：(1)首先返回原文定位此指代词，90％向上，10％向下，搜索其指代的词、词组或句子。(2)在四个选项中找出一个同意表达作为答案。
题型五：句子理解题
1．标志：在题干中明确指出原文中的某句话，要求理解其意思。
2．关键：返回原文，对出题句进行语法、句法、词法的分析，精确了解其含义。
3．注意：重要的不是上下文，而是该句本身。正确答案与原文是同义关系，与原文其他无关联，选项一般无绝对的判断，有绝对判断的则必错。
题型六：推论题
1．标志：infer，imply。
2．整体思路：这种题目的最佳名称是列举题，即每个选项都列举了文章的一个事实(或错误事实)，我们要找的就是哪一个事实符合原文。
3．如果四个选项之中都没有明确提到，那么与原文意思最接近，所用推理步骤最少的就是正确答案。
题型七：态度题
1．标志：attitude，deem，believe，consider，regard。
2．作者态度只分：支持，赞同，乐观；客观，中立；反对，批评，怀疑，悲观。除此之外没有其他作者态度。
3．识别作者态度有以下方法：(1)依据中心句推论。(2)当作者态度未明确提出时，要找文章中带有褒贬意义的词。(3)根据所举例子的正负来判断，只提一方，则不中立；两方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。
题型八：判断正误
1．标志：which is(not)true。
2．思路：(1)判断3对1错还是3错1对，所谓对是符合原文，所谓错是和原文有矛盾或没提到。(2)每一选项都应返回原文，不要凭印象作题。
3．文章的如下地点容易出现考点：(1)转折处。(2)最高级后面。(3)带有褒贬义的句子。(4)虚拟语气的句子。(5)长难句。
题型九：主旨题
1．标志：best tide，main idea，main problem．conclu-sion。
2．整体思路：利用宏观阅读思路去解题，不管此类题出现在文章什么位置，都作为最后题解。
3．方法：(1)串线法，适用于各段中心明确时：(2)快速作文法，依据选项快速作文并与原文核对。
4．注意事项：(1)要着重理解首末段，首末句：(2)若主旨在文章中间出现或前后段意转折时，应提高警惕；(3)若段中出现转折时，该转折句很可能就是主题句；(4)作者有意识重复的观点往往是主旨；(5)首段出现疑问句时，对该疑问的解答就是主旨；(6)主旨出现时常伴有如下词：but，however，therefore，in short。 5．选项特点：(1)正确选项一般不含细节信息，并不含过分肯定或绝对意义的词；(2)错误选项的特点是就事论事，或细节信息鲜明，或过于笼统。
(二)解题思路
1扫描题干，划出关键词。
2．通读全文，抓住中心。
(1)文章第一段必须逐字逐句读明白，可重复和回读；其余各段的首末句要读懂，不要重复和回读。(2)读完文章要思考what's the main idea，文章中有无核心概念，作者的大体观点是什么。
3．仔细审题，返回原文。关键：定位。定位的三大原则：(1)关键词定位原则：由题干出发，寻找题干中的关键词，首选大写字母、数字等，其次是表时间地点人物的词。(2)自然段定位原则：考试中出题顺序与文章段落顺序大体一致。(3)长难句定位原则：答案一定蕴涵在长难句中。以上三大原则要综合运用。
4．重叠选项，斟酌答案。(1)缩小范围的是答案。例如，欧洲人爱吃牛肉，可推出英国人爱吃牛肉。(2)扩大范围的不是答案。(3)原文和选项有交叉内容的不是答案。(4)不相关的不能选。即，只要选项中有文章中未出现内容就错。注意，将文章中的每一个选项带回文章一一查对，不要凭印象猜测。
二、提高阅读水平突破专业英语四级阅读
英语阅读活动是一个相当复杂的心理过程，其中的心理机制和相关因素很多，按照传统的观点，阅读是一个从字母→词→句子→语篇的有序的自下而上的理解过程。阅读一篇文章的过程也就是对构成该文章的语言的理解过程。
(一)提高阅读速度
1．在阅读时，要以较快的速度从大量材料中捕捉有关信息，我们必须养成良好的阅读习惯，按意群(mean-ingful group)扫视、连贯阅读，力求融汇贯通掌握通篇的中心思想。
2．在阅读理解方法方面，应看准确题干，根据不同的目的，采用不同的方法。一般说来，有快读、扫读和细读(研读)三种：(1)快读(Skimming)。快读的目的是浏览全文，了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总体概念。快读时，应特别注意文章的开始段、结束段、文章中每段的段首句和结尾句以及篇章连接首段和行文中的信息词(signal word)，因为它们往往是对文章内容的最简要概括，是左右文章大意的关键。(2)扫读(Scanning)。是以最快的速度扫视所读材料，在找到所需信息时才仔细阅读该项内容。如查找某个人名、地名、时间、地点等，也即在寻找特定信息、寻找具体事实、寻找答题所需内容时都用这种方法。(3)细读(研读)(Reading for fullunderstanding)。找到文章中的有关范围以后，即在此范围内逐句阅读，特别对关键词、句要仔细琢磨，以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。在细读时，对没有学过的生词，可根据上下文或自己的背景知识等来推测其意义；对难以看瞳的长句，可借助语法手段，对其加以分析，以达到透彻理解。
(二)平时强化阅读训练
1．精读为主，多背诵经典篇章。选一本经典教材，比如《新概念》第2册或第3册，坚持进行精读训练。精读可以从以下几点进行：首先放在语境中体会单词，词组的用法。并且记住一些重要的单词和词组。然后体会句子的结构，句式的安排，句与句之间的衔接。按照“不可一词无来历”和“不可一词不讲究”的标准，逐词逐句抠，力求做到词词懂、句句懂。并且尝试翻译其中的一些句子，对经典句子进行复述和背诵。文章背多了，英文的感悟力就会不断提高。
2．进行泛读，扩大阅读量和词汇量。泛读贵在坚持。每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一本英文杂志。坚持下来就是量变到质变的过程了。泛读时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组的层面上。
阅读过程中不可避免地要遇到生词。大纲中规定允许有3％的生词，也就是说2000个词中允许有60个左右的生词，但一般不会有这么多的生词。如果生词的确影响你对内容的理解，查字典当然是一种办法，但很不方便，而且频繁地查字典不仅影响阅读速度，而且影响对文章内容的整体理解。所以在平时阅读时，遇生词最好的方法是通过上下文猜测。
3．熟悉英美文化背景。影响阅读速度的因素除了单词量，词组，句法结构以外还有背景知识。可以读一些简介英美国家知识的读物，熟悉英语国家的政治、经济、教育、文化等方面的知识。因为语言与文化是不能割裂开的。而且通过文化的角度去体会英文，一定会发现语言的学习不是枯燥的单调记忆过程，而是在心中有一扇崭新的窗户被打开的过程了。
阅读能力的提高不是靠短时间的突击就能提高的，需要我们持之以恒，所以，我们衷心希望考生们能通过长期正确的训练，真正地提高自己的语言能力，在四级考试中取得好的成绩。
(一)常见阅读题型
题型一：细节题
1．标志：针对wh-question提问。
2．作题的关键在于返回原文，不要凭印象作题，返回原文要有定位意识。 3．细节题迷惑选项的常用手段：偷换概念、扩大范围、正反混淆、颠倒因果、常识判断。
题型二：例证题
1．标志：example，illustrate，demonstrate，exemplify等等。
2．解题的关键不在于是否看懂例子，而在于例子所支持的论点。
3．具体作题方法：返回原文，定位该例子，然后80％向上20％向下搜索该例子所支持的论点。然后在四个选项中找到与观点意思最接近的一个作为答案。
题型三：词汇题
1．标志：在题干中明确指出原文的单词或词组，要求辨其意。
2．关键：该单词认识与否并不重要，重要的是该单词的上下文。若该单词是比较简单纲内词汇，则我们所熟悉的意思必不是答案。
3．作题方法：在文章中注意寻找同义词词组；代入替换法。
题型四：指代题
1．标志：在题干中明确指出原文中某个代词，要求辨别其指代关系，即it，that，one。
2．步骤：(1)首先返回原文定位此指代词，90％向上，10％向下，搜索其指代的词、词组或句子。(2)在四个选项中找出一个同意表达作为答案。
题型五：句子理解题
1．标志：在题干中明确指出原文中的某句话，要求理解其意思。
2．关键：返回原文，对出题句进行语法、句法、词法的分析，精确了解其含义。
3．注意：重要的不是上下文，而是该句本身。正确答案与原文是同义关系，与原文其他无关联，选项一般无绝对的判断，有绝对判断的则必错。
题型六：推论题
1．标志：infer，imply。
2．整体思路：这种题目的最佳名称是列举题，即每个选项都列举了文章的一个事实(或错误事实)，我们要找的就是哪一个事实符合原文。
3．如果四个选项之中都没有明确提到，那么与原文意思最接近，所用推理步骤最少的就是正确答案。
题型七：态度题
1．标志：attitude，deem，believe，consider，regard。
2．作者态度只分：支持，赞同，乐观；客观，中立；反对，批评，怀疑，悲观。除此之外没有其他作者态度。
3．识别作者态度有以下方法：(1)依据中心句推论。(2)当作者态度未明确提出时，要找文章中带有褒贬意义的词。(3)根据所举例子的正负来判断，只提一方，则不中立；两方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。
题型八：判断正误
1．标志：which is(not)true。
2．思路：(1)判断3对1错还是3错1对，所谓对是符合原文，所谓错是和原文有矛盾或没提到。(2)每一选项都应返回原文，不要凭印象作题。
3．文章的如下地点容易出现考点：(1)转折处。(2)最高级后面。(3)带有褒贬义的句子。(4)虚拟语气的句子。(5)长难句。
题型九：主旨题
1．标志：best tide，main idea，main problem．conclu-sion。
2．整体思路：利用宏观阅读思路去解题，不管此类题出现在文章什么位置，都作为最后题解。
3．方法：(1)串线法，适用于各段中心明确时：(2)快速作文法，依据选项快速作文并与原文核对。
4．注意事项：(1)要着重理解首末段，首末句：(2)若主旨在文章中间出现或前后段意转折时，应提高警惕；(3)若段中出现转折时，该转折句很可能就是主题句；(4)作者有意识重复的观点往往是主旨；(5)首段出现疑问句时，对该疑问的解答就是主旨；(6)主旨出现时常伴有如下词：but，however，therefore，in short。 5．选项特点：(1)正确选项一般不含细节信息，并不含过分肯定或绝对意义的词；(2)错误选项的特点是就事论事，或细节信息鲜明，或过于笼统。
(二)解题思路
1扫描题干，划出关键词。
2．通读全文，抓住中心。
(1)文章第一段必须逐字逐句读明白，可重复和回读；其余各段的首末句要读懂，不要重复和回读。(2)读完文章要思考what's the main idea，文章中有无核心概念，作者的大体观点是什么。
3．仔细审题，返回原文。关键：定位。定位的三大原则：(1)关键词定位原则：由题干出发，寻找题干中的关键词，首选大写字母、数字等，其次是表时间地点人物的词。(2)自然段定位原则：考试中出题顺序与文章段落顺序大体一致。(3)长难句定位原则：答案一定蕴涵在长难句中。以上三大原则要综合运用。
4．重叠选项，斟酌答案。(1)缩小范围的是答案。例如，欧洲人爱吃牛肉，可推出英国人爱吃牛肉。(2)扩大范围的不是答案。(3)原文和选项有交叉内容的不是答案。(4)不相关的不能选。即，只要选项中有文章中未出现内容就错。注意，将文章中的每一个选项带回文章一一查对，不要凭印象猜测。
二、提高阅读水平突破专业英语四级阅读
英语阅读活动是一个相当复杂的心理过程，其中的心理机制和相关因素很多，按照传统的观点，阅读是一个从字母→词→句子→语篇的有序的自下而上的理解过程。阅读一篇文章的过程也就是对构成该文章的语言的理解过程。
(一)提高阅读速度
1．在阅读时，要以较快的速度从大量材料中捕捉有关信息，我们必须养成良好的阅读习惯，按意群(mean-ingful group)扫视、连贯阅读，力求融汇贯通掌握通篇的中心思想。
2．在阅读理解方法方面，应看准确题干，根据不同的目的，采用不同的方法。一般说来，有快读、扫读和细读(研读)三种：(1)快读(Skimming)。快读的目的是浏览全文，了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总体概念。快读时，应特别注意文章的开始段、结束段、文章中每段的段首句和结尾句以及篇章连接首段和行文中的信息词(signal word)，因为它们往往是对文章内容的最简要概括，是左右文章大意的关键。(2)扫读(Scanning)。是以最快的速度扫视所读材料，在找到所需信息时才仔细阅读该项内容。如查找某个人名、地名、时间、地点等，也即在寻找特定信息、寻找具体事实、寻找答题所需内容时都用这种方法。(3)细读(研读)(Reading for fullunderstanding)。找到文章中的有关范围以后，即在此范围内逐句阅读，特别对关键词、句要仔细琢磨，以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。在细读时，对没有学过的生词，可根据上下文或自己的背景知识等来推测其意义；对难以看瞳的长句，可借助语法手段，对其加以分析，以达到透彻理解。
(二)平时强化阅读训练
1．精读为主，多背诵经典篇章。选一本经典教材，比如《新概念》第2册或第3册，坚持进行精读训练。精读可以从以下几点进行：首先放在语境中体会单词，词组的用法。并且记住一些重要的单词和词组。然后体会句子的结构，句式的安排，句与句之间的衔接。按照“不可一词无来历”和“不可一词不讲究”的标准，逐词逐句抠，力求做到词词懂、句句懂。并且尝试翻译其中的一些句子，对经典句子进行复述和背诵。文章背多了，英文的感悟力就会不断提高。
2．进行泛读，扩大阅读量和词汇量。泛读贵在坚持。每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一本英文杂志。坚持下来就是量变到质变的过程了。泛读时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组的层面上。
阅读过程中不可避免地要遇到生词。大纲中规定允许有3％的生词，也就是说2000个词中允许有60个左右的生词，但一般不会有这么多的生词。如果生词的确影响你对内容的理解，查字典当然是一种办法，但很不方便，而且频繁地查字典不仅影响阅读速度，而且影响对文章内容的整体理解。所以在平时阅读时，遇生词最好的方法是通过上下文猜测。
3．熟悉英美文化背景。影响阅读速度的因素除了单词量，词组，句法结构以外还有背景知识。可以读一些简介英美国家知识的读物，熟悉英语国家的政治、经济、教育、文化等方面的知识。因为语言与文化是不能割裂开的。而且通过文化的角度去体会英文，一定会发现语言的学习不是枯燥的单调记忆过程，而是在心中有一扇崭新的窗户被打开的过程了。
阅读能力的提高不是靠短时间的突击就能提高的，需要我们持之以恒，所以，我们衷心希望考生们能通过长期正确的训练，真正地提高自己的语言能力，在四级考试中取得好的成绩。