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刚从师范院校毕业的新教师知识面广博、理论水平较高，观念较新，计算机能力较强，但由于走上工作岗位时间较短，对教育教学实践缺乏感性认识和实际操作经验，教学经验相对缺乏。应该以一种怎样的姿态面对机遇与挑战？怎样赢得别人的尊敬与理解？如何激发自身的潜能，扬长避短？如何调整自我心态，适应新的环境和生活，尽快完成大学生到教师的角色转换？如何促使新教师的教育教学能力得到较大提高，并很快成长起来，成为学校新的教育教学骨干是刚从学校出来的大学生亟待解决的问题；也是每一个招收进大学生的学校，甚至是学生家长都非常关注的问题。
要想尽快成功地完成大学生到教师的角色转换，应该注意以下几个方面的问题。
一、树立坚定的自信心
刚刚走向教育岗位的大学生，其心理状态很复杂，大概可以归纳为三种：一种是成长经历一帆风顺，所以具有盲目自信的心理，以前是“乖孩子”，有父母宠爱；在学校里是成绩优秀的好学生，有教师偏爱；自己也有点“天之骄子”的感觉，认为一个堂堂的大学生，难道还对付不了小学、中学乃至学完的大学的知识。特别是到小学、中学、职业中专学校任教的大学生，更会盲目自信，不求实际，好高骛远。另一种是饱经挫折，悲观失望，自小什么都不顺利，凡事一波三折，竭尽全力考上大学，非常刻苦，功课却勉强及格；工作难找，最终来当了教书匠，觉得自己什么都干不了了，更别说教书育人了。还有一种，几次经历风雨、坎坷，却不失自信，跌倒了，爬起来，再跌倒，再爬起来，内心充满了自信、毅力和勇气，一直坚持着自己的梦想与信念。盲目自信和悲观失望都是不利于工作开展的，唯有第三种，树立正确的自信心，才会有利于角色的尽快转换。
刚刚跨出学校的大门，又要走向讲台，说不紧张是假的。但要明白，万事万物都有一个过程，紧张是不可避免的，没有必要太在意。在做好充分的准备工作后，面对几十双眼睛的时候，一定要提醒自己：我已经是他们的教师了，在课堂上，一切由我作主，要理直气壮、声音洪亮地教授和管理学生。
二、培养高尚的职业道德
要想成为一名合格的，受学生喜欢的教师，首先要有爱心，对学生的关爱与呵护是打开教育这扇神秘之门的钥匙。爱，是一切教育的前提和源泉，只有爱学生，爱教育事业，才能成为一个好教师。其次，要有耐心。作为教师，要有把同一句话和知识点重复上十几遍的思想准备，基础越差的学生，越需要重复，可能没听懂教师讲过的知识点，或当时听懂了，没记笔记，事后也没有复习，就忘了。教师布置的作业，也许没听清楚或思想分散，精力不集中，没有听到。这时，就需要重复，当然，重复不是简单的唠叨，要注意重复的方式和度。再次，要有责任心。俗话说严师出高徒，作为一位教师，要以身作则，为人师表，严格要求学生；那些一团和气，实施迁就、放任学生，不讲原则的教师，事实证明并不受学生尊敬和爱戴。严格不是苛刻，要严而有度，严而有方，对尺度的把握是非常重要的。
三、业务知识的学习和备课
看到这句话，许多人会反对，大学毕业去教书，还需要学习业务知识吗？如果有这样的想法，一定要及时纠正。大学毕业时，虽然已经学了四年的专业知识，但是，教学生和自己求学是两码事，有很多东西，自己是懂的，但要有理有据、具有逻辑地讲授给一个班级，不做大量充分的准备，是很难做到的。有些时候，讲着讲着，发现难以自圆其说，会让教师的形象和影响力大打折扣。都说如果你要给学生一碗水，你自己要有一桶水，所以，一定在业余时间加强业务知识的学习。再者，教育是一门科学，要学习大量的教育科学知识，才能用它来指导和改进自己的教育方式方法。
有了较丰富的业务知识，就可以开始备课。刚参加工作的年轻教师，一般都要备详案，这可能在大学里的教学法中已学过，这里还要强调的是备学生和备环境。在讲课之前，应该熟悉学生的情况。比如：学生的基础、学习的积极性与主动性、兴趣爱好、班级特征、班风、班干部等等，特别是学生的基础，只有准确地了解它，才能更好地做到学习的衔接和迁移。
四、重视第一印象和人格魅力的感染
作为教师，给学生的第一印象是非常重要的。给学生的印象来源于自身的形象，现代的教师不再一味地讲求衣着朴素了，而是时尚、得体，再加上和蔼可亲的态度，才会增加教师的亲和力。即使是男教师，也要注意自身的形象，试想一个一年四季只有两套衣服轮流穿，经常皱巴巴、脏兮兮的，蓬头垢面、面容憔悴的教师，他说的话会有号召力吗？所以，要注意外表的形象。其次，上课时，一定要保持充沛的精力和激情。学生大多喜欢有激情的教师，人不可能时时精力旺盛，要调整自己的情绪。比如，要到教室门口时，停顿一下，酝酿一下激情，露出和蔼的微笑，再踏进教室，坚决不把不良情绪带进教室，以免带给学生负面的影响。再次，第一次上课不急于讲授新的知识，可以先和学生进行正面零距离的交流和了解。比如，鼓励学生树立学习信心和目标，作一学期的学习计划，或者以游戏的方式说明某种教育观点或现象。还有，就是要在第一次上课时向学生讲明教师的要求。比如，对考勤、作业、课堂纪律、回答问题、期末成绩评定等的规定或措施，让学生了解教师的要求和意图，并尽力获得学生的认可和支持。
有了良好的第一印象，如果某一天出现了疏忽，学生也会原谅教师的。但是如果第一印象很差，花大量的精力和努力也难以弥补，至少，学生在短期内很难接受这样的教师。
教书育人，要注意用自己的人格魅力来感染学生。做事果断、刚毅、爽快、诚实、言行必果、富有同情心等都会增加教师的亲和力，树立威信。
五、虚心向老教师求教
老教师有丰富的教育经验和心得，要多听他们的课，多向他们请教。他们讲课各有特点，如果能从每个老教师那里学到一点技能或心得，汇聚起来，其结果是不可估量的，让人受益匪浅。学校应进行“师徒结对带教”，“师徒结对带教”（入校初期由老教师一对一指导带教）是一种新教师培训的特殊模式，对新教师尽快熟悉教学工作能起到积极地促进作用。
要想尽快成功地完成大学生到教师的角色转换，应该注意以下几个方面的问题。
一、树立坚定的自信心
刚刚走向教育岗位的大学生，其心理状态很复杂，大概可以归纳为三种：一种是成长经历一帆风顺，所以具有盲目自信的心理，以前是“乖孩子”，有父母宠爱；在学校里是成绩优秀的好学生，有教师偏爱；自己也有点“天之骄子”的感觉，认为一个堂堂的大学生，难道还对付不了小学、中学乃至学完的大学的知识。特别是到小学、中学、职业中专学校任教的大学生，更会盲目自信，不求实际，好高骛远。另一种是饱经挫折，悲观失望，自小什么都不顺利，凡事一波三折，竭尽全力考上大学，非常刻苦，功课却勉强及格；工作难找，最终来当了教书匠，觉得自己什么都干不了了，更别说教书育人了。还有一种，几次经历风雨、坎坷，却不失自信，跌倒了，爬起来，再跌倒，再爬起来，内心充满了自信、毅力和勇气，一直坚持着自己的梦想与信念。盲目自信和悲观失望都是不利于工作开展的，唯有第三种，树立正确的自信心，才会有利于角色的尽快转换。
刚刚跨出学校的大门，又要走向讲台，说不紧张是假的。但要明白，万事万物都有一个过程，紧张是不可避免的，没有必要太在意。在做好充分的准备工作后，面对几十双眼睛的时候，一定要提醒自己：我已经是他们的教师了，在课堂上，一切由我作主，要理直气壮、声音洪亮地教授和管理学生。
二、培养高尚的职业道德
要想成为一名合格的，受学生喜欢的教师，首先要有爱心，对学生的关爱与呵护是打开教育这扇神秘之门的钥匙。爱，是一切教育的前提和源泉，只有爱学生，爱教育事业，才能成为一个好教师。其次，要有耐心。作为教师，要有把同一句话和知识点重复上十几遍的思想准备，基础越差的学生，越需要重复，可能没听懂教师讲过的知识点，或当时听懂了，没记笔记，事后也没有复习，就忘了。教师布置的作业，也许没听清楚或思想分散，精力不集中，没有听到。这时，就需要重复，当然，重复不是简单的唠叨，要注意重复的方式和度。再次，要有责任心。俗话说严师出高徒，作为一位教师，要以身作则，为人师表，严格要求学生；那些一团和气，实施迁就、放任学生，不讲原则的教师，事实证明并不受学生尊敬和爱戴。严格不是苛刻，要严而有度，严而有方，对尺度的把握是非常重要的。
三、业务知识的学习和备课
看到这句话，许多人会反对，大学毕业去教书，还需要学习业务知识吗？如果有这样的想法，一定要及时纠正。大学毕业时，虽然已经学了四年的专业知识，但是，教学生和自己求学是两码事，有很多东西，自己是懂的，但要有理有据、具有逻辑地讲授给一个班级，不做大量充分的准备，是很难做到的。有些时候，讲着讲着，发现难以自圆其说，会让教师的形象和影响力大打折扣。都说如果你要给学生一碗水，你自己要有一桶水，所以，一定在业余时间加强业务知识的学习。再者，教育是一门科学，要学习大量的教育科学知识，才能用它来指导和改进自己的教育方式方法。
有了较丰富的业务知识，就可以开始备课。刚参加工作的年轻教师，一般都要备详案，这可能在大学里的教学法中已学过，这里还要强调的是备学生和备环境。在讲课之前，应该熟悉学生的情况。比如：学生的基础、学习的积极性与主动性、兴趣爱好、班级特征、班风、班干部等等，特别是学生的基础，只有准确地了解它，才能更好地做到学习的衔接和迁移。
四、重视第一印象和人格魅力的感染
作为教师，给学生的第一印象是非常重要的。给学生的印象来源于自身的形象，现代的教师不再一味地讲求衣着朴素了，而是时尚、得体，再加上和蔼可亲的态度，才会增加教师的亲和力。即使是男教师，也要注意自身的形象，试想一个一年四季只有两套衣服轮流穿，经常皱巴巴、脏兮兮的，蓬头垢面、面容憔悴的教师，他说的话会有号召力吗？所以，要注意外表的形象。其次，上课时，一定要保持充沛的精力和激情。学生大多喜欢有激情的教师，人不可能时时精力旺盛，要调整自己的情绪。比如，要到教室门口时，停顿一下，酝酿一下激情，露出和蔼的微笑，再踏进教室，坚决不把不良情绪带进教室，以免带给学生负面的影响。再次，第一次上课不急于讲授新的知识，可以先和学生进行正面零距离的交流和了解。比如，鼓励学生树立学习信心和目标，作一学期的学习计划，或者以游戏的方式说明某种教育观点或现象。还有，就是要在第一次上课时向学生讲明教师的要求。比如，对考勤、作业、课堂纪律、回答问题、期末成绩评定等的规定或措施，让学生了解教师的要求和意图，并尽力获得学生的认可和支持。
有了良好的第一印象，如果某一天出现了疏忽，学生也会原谅教师的。但是如果第一印象很差，花大量的精力和努力也难以弥补，至少，学生在短期内很难接受这样的教师。
教书育人，要注意用自己的人格魅力来感染学生。做事果断、刚毅、爽快、诚实、言行必果、富有同情心等都会增加教师的亲和力，树立威信。
五、虚心向老教师求教
老教师有丰富的教育经验和心得，要多听他们的课，多向他们请教。他们讲课各有特点，如果能从每个老教师那里学到一点技能或心得，汇聚起来，其结果是不可估量的，让人受益匪浅。学校应进行“师徒结对带教”，“师徒结对带教”（入校初期由老教师一对一指导带教）是一种新教师培训的特殊模式，对新教师尽快熟悉教学工作能起到积极地促进作用。