【摘 要】
：
小学语文教学实践表明,汉字的学习不应当仅仅局限于课堂,在学生日常生活中也应当融入识字教学,这样才能加强学生对于汉字的学习印象。对于一些比较复杂,或者学生不容易理解的
论文部分内容阅读
小学语文教学实践表明,汉字的学习不应当仅仅局限于课堂,在学生日常生活中也应当融入识字教学,这样才能加强学生对于汉字的学习印象。对于一些比较复杂,或者学生不容易理解的汉字的学习,教师要积极探寻汉字理解识记的切入点,遵循汉字的结构进行有效的教学拆分,让识字教学的综合实效更高。小学低年级阶段的识字教学是一个相对宽泛的范畴,不仅涉及对于汉字的认识、理解与记忆,汉字的学习中汉字书写也非常重要。
其他文献
班级是小学生在校学习期间最为关键的环境,在学生发展方面起到促进作用,而建设高效运转的班集体,需要全面加强班级文化建设。因此,本文从不同角度入手,客观地阐述了促进小学
小学《语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的基本功，在写字教学中，要教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，把字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。可见，握好笔是写
"作文"是学生将眼前所见、心中所感、脑中所想、行为所做、思维所及等各种元素以书面化语言文字的形式展现出来所形成的一种写作成果。无论是眼前所见、心中所想,还是行为所
小学语文教学是培养学生质疑意识和质疑能力的重要途径,然而现阶段我国小学语文课堂上,大多数教师忽略了对学生质疑能力的关注和培养,学生能够提出问题、探究问题以及尝试解
在小学语文的学习过程中,作文是不可或缺的一部分。可以说作文是重中之重,同时也是语文学习的精髓。一切的学习都源于文章的写作,所以如何写好一篇文章就是我们需要重点探讨
课文是小学语文教科书的重要组成部分,一般包括课文题目、正文、插图、课后练习、课后拓展等。教师通过课文教学,向学生传授语文基础知识,培养语文素养,陶冶情操,形成正确的