课外活动是语文教学的有机组成部分。小学语文课外活动是在课堂教学之外，比较独立自主地学习、探索、获得知识与信息，培养兴趣与爱好，发展个性与能力，以形成特长、陶冶情感、养成良好的品质和作风，并不断在实践中巩固提高的一切知、情、意、行的过程。它对于巩固、扩大课堂教学的成果，加速培养和提高学生听、说、读、写的能力；对于激发和培养学生对语文的兴趣，发挥他们学习语文的自觉能动性；对于发现人才，使有才能，有特长的学生得到更好的培养，都具有重要作用；对于培养小学生的语文实践能力，发展小学生的非智力因素，丰富他们的精神生活，使之成为社会主义全面发展的有用人才，具有重要而深远的意义。
　　目前，在小学语文课外活动中应用现代教育技术虽然还不太普及，但是，从我们的初步实践中可以看出，现代教育技术对开展小学语文课外活动，确实是大有可为的。
　　一、小学语文课外活动的内容和形式
　　语文能力的基本因素是听说读写，人们交流思想都离不开它们，开展小学语文课外活动，应着重从听说读写诸方面加强指导，指导它们的活动内容和形式。
　　1、观察日记 指导学生观察生活，写观察日记，可以开阔学生视野、丰富知识、积累材料、发展智力、陶冶情操，是提高写作能力的基础要确定观察的观点，全面了解事物在不同领域中变化发展的情况，要有计划有重点地观察，做到边观察、边思考、边记录，逐步养成观察生活，写观察日记的良好习惯。
　　2、课外练笔 实践证明，课外练笔是补充课内作文统得较死，容易脱离学生实际的有效途径。课外练笔是指导学生树立正确的观点，小学生思维幼稚，尚未成熟，认识生活欠全面。在鼓励学生大胆放笔同时，应积极引导教育学生正确分析评价各种生活现象。练笔内容，应学会“写日记”、“写一般书信”、“做读书笔记”等。指导练笔方法可通过优秀练笔，进行正面诱导。每学期或每周规定篇数和字数，并作为作文教学的部分成绩计入成绩表。
　　3、写作竞赛 写作竞赛包括书法竞赛和写作竞赛。开展这两项活动有助于提高小学生的书写能力和写作水平，可以使其中的佼佼者脱颖而出，发现和培养语文尖子。参赛者往往面广人多，兴趣盎然，效果良好。各级语文教研机构，语文报刊等组织的竞赛活动，语文教师有责任积极组织学生认真参加。
　　指导写作竞赛，要在抓好平时训练基础上进行，并在竞赛活动的推动下促进平时的写作训练，要及时表彰优胜者，展览他们的作品，可以汇编成册，并将最佳作品推荐发表，以资鼓励。
　　二、小学语文课外活动指导的方法
　　语文课外写作、听说活动指导的方法要根据具体内容而定。一般指导的方法如下：
　　1、认真制定计划。应写明每项活动的目的、内容要求、时间和负责人等。有些活动可列入班队工作计划中。
　　2、建立组织。先应调动学生的不同兴趣和爱好，让学生自愿参加各种组织活动。其次要选拔有特长有能力的学生成为骨干，保证活动顺利进行。
　　3、深入进行临场指导。重要的是要在实践活动中进行具体的个别的临场指导，如范读、范写、范讲、范演等。
　　4、做好总结评比工作。每次大的活动和每学期结束，要做好总结评比工作，及时表彰，积累经验，展示成果，鼓励先进，推动后进。
　　三、进行基本训练和智力训练
　　为了使学生的课外活动与语文教学相结合，我使用了一些自编自制的录音带和电脑课件，对学生进行拼音、词句、说话、朗读和智力训练。所选材料有谜语、寓言、童话、故事、诗歌、对话，以及有关各种词句的各种问题。在训练中，有的要求判断，有的要求辨析，有的要求改错，有的要求复述，有的要求说话，有的要求朗读和欣赏，还有的要求对问题分析和评价等等。
　　由于多媒体教学丰富多彩的声音、形象、色彩等能够提高学生的兴趣，保障课堂教学纪律，这就为课堂活动的开展在时间上提供了保证。由于多媒体教学在内容上形象直观，学生容易理解和把握，这就促进了课外活动质量的提高。比如电影、电视、录象和目前的电脑课件，把人、事、物、景等，通过声、光、色、形的谐和，直观地展现出来，学生听得清楚，看得明白，知识和道理易于被接受并内化成自己的东西。把这些电教媒体应用于课外活动，对丰富学生的知识，开拓学生的视野，发展学生的智力，培养学生的能力；对听、说、读、写和欣赏、鉴别等语文能力的培养；对学生进行共产主义理想、道德、纪律等教育，都可以收到良好的效果。