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在作文教学中,针对写作基础较弱的学生,教师要进行梯度设计,以学习者为中心,运用“聚合性微型写作”“多文体写作”及“主题层进式写作”方式,辅以积极有趣的评价,从而消弭学生的畏难情绪,激发他们的写作兴趣,提升写作水平.
浅谈初中作文教学的梯度设计r——以基础较弱学生的指导为例
【摘 要】
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在作文教学中,针对写作基础较弱的学生,教师要进行梯度设计,以学习者为中心,运用“聚合性微型写作”“多文体写作”及“主题层进式写作”方式,辅以积极有趣的评价,从而消弭学
【机 构】
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江苏省南京市南湖第二中学
【出 处】
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初中生世界（初中教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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