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分析2000年高考数学试题解答情况,一个较有代表性的现象是学生在逻辑基础知识(简易逻辑)方面表现出不足.现行中学数学教材将必需的逻辑基础知识分散在教材的几个部分:初中阶段讲解命题的四种形式(涉及到否定命题和定义的反面意义),高中阶段在解析几何中讲解充分条件、必要条件,而由逻辑联接词联接而成的复合命题概念则分散在各处或在学习中感悟.