论文部分内容阅读
数学教学离不开练习,练习课不仅仅是机械的重复、熟练,更是进一步发展学生思维能力的良好机会.史宁中教授提出:一个好的数学教学,教师需要理解数学的本质,创设出合适的教学情境,让学生在情境中理解数学知识,感悟数学命题的建构过程,感悟问题的本原和数学表达的意义.本文将结合课例“圆周长的拓展练习”进行实践探讨.