【摘 要】
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“面积法”指的是运用面积公式以及面积有关的性质定理来解决问题的方法。在我们熟悉的问题中，我们曾经接触到用“面积法”来证明勾股定理。最近，笔者在研究中发现，还可以用“面积法”来证明其他一些定理，举例和各位同行分享。 （作者单位：浙江省宁波市第七中学）
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“面积法”指的是运用面积公式以及面积有关的性质定理来解决问题的方法。在我们熟悉的问题中，我们曾经接触到用“面积法”来证明勾股定理。最近，笔者在研究中发现，还可以用“面积法”来证明其他一些定理，举例和各位同行分享。
（作者单位：浙江省宁波市第七中学）
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【内容摘要】在小学信息技术教学中，激发学生的学习兴趣是重要的教学手段之一，而如何在教学中始终让学生保持这种兴趣就是关键了。只有让学生至始至终对这门课程感兴趣，变“要我学”为“我要学”，使学生最大限度地发挥自主性，学生才能更好地学习信息技术知识，大大提高信息技术课的教学效率，让学生“乐在其中，学在其中。” 【关键词】信息技术 教学 兴趣 信息技术，作为进入二十一世纪的必备技能，是未来社会每个人必
【内容摘要】近年来英语听力教学成了英语教学中的一个重要环节。在高考的试卷中，听力部分满分30分，占卷面总分的五分之一。这些数据充分证明了当前英语听力的重要地位。而在中国学习英语，缺少英语语言环境，再者学生学习英语的动力不大，所以英语教学有一定的困难，更不用说英语的听力教学了。所以，在现有的有限的条件下，作为老师我们应当为学生创造必要的英语语言和学习环境，从而激发和调动学生的英语学习积极性和主动性。
新课程改革已经经历了数年，时至今日，“有效”、“以生为本”这两个关键词出现的最为频繁，那么，对于高中地理教学如何以生为本，如何在以生为本的基础上实现有效、高效呢？我们要经常思考：高中地理课堂应该留给学生什么？不能仅仅是干巴巴的数字、符号、概念。在不断的经历课堂教学实践，不断的课后反思和坚持不懈的阅读与学习后，笔者发现，新课程改革理念提出的三维教学目标要求说的很好：我们的教学不仅仅只是给学生留下知识
高中物理新课程要求我们不仅要继承传统的有效的教学方法，还要在新课程改革的当今情况下发现并使用新的教学方法。传统教学有其本身的特点，能在教学中发挥作用，但更多的是需要我们在教学中不断探索，跟上时代的步伐，随时采用新的教学模式。本文首先对传统教学方法进行分析，接着提出新课程背景下教学的新方法，全面提高教学质量的新模式。 一、传统的高中物理教学特点 1.教学结构紧凑，以教师的讲解和提问为主，其教学模
好多位著名教育专家都曾经说过：“教学有方，但教无定方。”至于选用什么样的教学方法，应针对学生的实际情况，选用最适合学生的教学方法。选择合适的教学方法对学生的阅读能力是有很好的促进和提高作用的。反之，如果你的教学方法不适应学生，就会造成学生的阅读能力不但没有提高，反而阻碍学生对阅读内容的理解。语文教师，要会选教法，能让学生在你的引导下尽可能用最少的时间，捕捉到最多的信息。下面我就从《记梁任公的一次演
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