【摘 要】
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最近,孩子们对家乡刚开通的高铁特别感兴趣.在区角活动时,睿睿躺在前后分别由一根小棍串起2个车轮的长积木上,双脚不停蹬地,推动积木前进,嘴里大声喊着:“让一下!让一下!高铁来啦!”这引来不少孩子围观并模仿.直到活动结束,孩子们意犹未尽地谈论着高铁.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”.
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最近,孩子们对家乡刚开通的高铁特别感兴趣.在区角活动时,睿睿躺在前后分别由一根小棍串起2个车轮的长积木上,双脚不停蹬地,推动积木前进,嘴里大声喊着:“让一下!让一下!高铁来啦!”这引来不少孩子围观并模仿.直到活动结束,孩子们意犹未尽地谈论着高铁.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”.
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案例中的教师觉得,将趣味题放到标签中,让幼儿在整理物品的同时复习和巩固数学等领域的知识是很有必要的.但事实上,这些趣味题以纸牌配对游戏的形式出现在益智区时就儿乎无人问津,教师是把幼儿不感兴趣的游戏材料换一种形式强塞给了幼儿,并且白认为这是幼儿所需要的.
标签是幼儿园中常见的一种物品.从新生入园前教师家访时带上许多不同样式的标签请幼儿选一个作为自己的专属标签开始,标签便和幼儿的生活紧密地联系在一起,从储物柜到水杯、毛巾,再到画笔、涂鸦本……笔者曾在一所幼儿园的小班看到一名才入园三周的幼儿非常迅速地将自己手中的涂鸦本准确地放回一排本子中间,于是好奇地询问她,是怎么知道自己的本子要放在那个位置的,她指着整理箱边沿贴着的一排贴纸标签中的“苹果”标签(标签都很小,颜色也接近,不太好辨认,但确实每一张标签上的图案都不一样),说:“这个是苹果啊,我的本子上也有苹果.”
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镜头1 小班区域游戏结束时,有个孩子坐在娃娃家地垫上穿鞋子.看到他又把鞋子穿反了,S老师便提醒他重穿,他说:“在家都是爷爷帮我穿的.”孩子在家中的生活起居大多由家长照顾,有时孩子想做或主动要做,家长也不让做,认为孩子还小.久而久之,孩子就养成了等着别人来为他服务的习惯.由此看来,家长必须把操作的机会还给孩子,不能再包办代替了.
人都是有自尊心的,也都希望被尊重.我们认为,幼儿园的管理工作虽然千头万绪,但最重要的是对人的尊重.幼儿园的工作是繁琐的,为实现对孩子的高质量保教,教职工需要付出辛勤的劳动和真挚的情感.这不是仅凭个人一时的热情就可以做好的事,因而幼儿园的教职工尤其需要得到尊重,这样才能不断激发他们的职业情感.另外,尊重应该面向所有教职工,而不是某一部分人.尊重一部分人,不尊重另一部分人,不仅会伤害不被尊重的人,还会贬低得到尊重的人的工作价值.因此,一直以来,我们尽力做到让每位教职工都得到尊重.
农村教育是我国教育工作的重要组成部分,是振兴农村发展的基础和关键.农村学前教育作为农村教育发展的薄弱点和突破口,长期受到国家和社会的关注.1983年,教育部专门颁发《关于发展农村幼儿教育的几点意见》,2010年《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出重点发展农村学前教育.教育部最新数据显示,截至2019年底,全国农村幼儿园达19.2万所,农村在园幼儿2832万人,农村幼儿园专任教师143万人,与2010年相比,农村幼儿园专任教师增加了75万人.早期的农村学前教育研究突出政府履职
在一次针对新教师的园本教研活动中,我们组织新教师观摩了宋老师组织的科学活动“沉与浮”.活动过程中,宋老师一边向幼儿展示有关沉浮现象的各种图片,如船浮在水上、潜水艇沉到水下;一边向幼儿介绍“沉”和“浮”的概念.随后,宋老师拿出一个装有大半缸水的玻璃鱼缸以及石子、积塑片等十几种材料,逐一请幼儿将这些材料投入水中,幼儿非常踊跃地参与其中.幼儿每投一次材料,宋老师就让该幼儿分享结果:“积塑片浮上来了.”“铜铃铛沉下去了.”在幼儿投了6轮后,宋老师问幼儿:“你们发现了什么?”幼儿有的说“它上去了”,有的说“它浮下去
儿童是国家的未来,民族的希望,促进儿童身心健康发展是幼儿园工作的重中之重.国务院日前印发的《中国儿童发展纲要(2021-2030)》中明确指出,应保障儿童每天至少1小时中等及以上强度的运动,培养儿童良好的运动习惯.教育部出台的《幼儿园工作规程》也明确规定,在正常情况下,幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时问)每天不得少于2小时.然而,当雾霾、寒潮、高温等特殊天气来临时,幼儿每日户外活动受到影响,其运动时间更是难以得到保证.于是,室内运动成为户外运动的重要补充,成为幼儿园保证幼儿每日运动量的一种重要方式.为
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