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小学数学课堂教学中引入小组合作学习的理念和模式,一方面可以加深学生关于合作理念的认识,提高学习合作的能力,另一方面可以帮助学生更有效率地解决数学问题,获得更多的数学知识.但是在实际合作学习开展中却往往注重合作的形式,而成效性较差.因此,本文针对小学数学课堂中小组合作学习的现状,就其中存在的问题给出几点意见,最后关于小组合作学习的个性差异尊重进行简单分析.