苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”爱，是教育永恒的主题。有爱的教育才是丰满的、真正的教育。如何让孩子们快乐学习、健康成长、全面发展呢？我认为最重要的前提就是：尊重孩子，理解孩子，把爱的种子深植在孩子的心田。
　　一、用平等的爱尊重孩子，理解他
　　高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”但是在应试模式下，有些教师往往无视学生的感受，随意占用学生自由发展与休息的时间，扼杀学生的想象力和创造力，甚至动辄训斥或变相体罚学生，来显示自己的权威。这些做法的后果是使学生对教师和学习产生抵触情绪，丧失学习积极性。教师在教育教学过程中，应平等对待每一个孩子，做孩子们的朋友，尊重、理解他们。只有用信任的目光、亲切的语言和孩子们平等交流，才能够倾听孩子们的心声，收到“润物无声”的教育效果。
　　二、用真诚的爱打动孩子，鼓励他
　　学生是一面镜子，教师真诚地去爱学生，才能得到学生内心的回应，进而产生情感共鸣。在这个基础上，教师才能有效启迪学生心灵。
　　真诚体现在方方面面。如在班级里，大家都提倡多照顾学困生的感受。可是我认为，优等生也同样需要教师细心的关注。他们生活在赞许的目光和表扬的话语中，但这当中有一部分孩子的心理是特别脆弱的。对于未经世事的孩子来说，一帆风顺也是另外一种挫折。所以，教师要真正关心这部分学生，要在必要的时候适当指出他们的缺点，真诚地引导他们面对自己的不足，让他们懂得“金无足赤，人无完人”，学会用平和的心态对待事物。
　　三、用无私的爱感化孩子，欣赏他
　　身心尚处在发育成长过程中的小学生，犯错是难免的。作为教师，我们的爱应该是无私的。在对学困生的教育中，我会努力去发现并放大他们身上的闪光点。每当这些孩子有了进步，我都会不失时机地进行表扬。当然，学生一些不良习惯会反复出现，我虽然生气，却绝不马上严加批评，而是选择适当的场合，耐心问清楚原因，跟学生沟通交流，让他们拥有一个宽松的成长环境，一点一点改变。当我发现有学生说谎时，也不急于戳穿，而是稍加提醒，用自己的真诚打动他们。如此一段时间，孩子们把我当成朋友，很多问题就不再是问题了。
　　有人曾说：如果孩子天生优秀，那教育还有什么用处？爱是一眼泉，只要流出去，它就会成为一脉溪、一条河、一片海。爱是一种心灵的接力，你把它传出去，会有更多的人捧着它，传递到世界的每一个角落里。在教育工作中，教师只有懂得爱自己的学生，才能有巨大的热情去爱自己的事业，进而在事业上取得成功。从教21年，我时刻感受到爱在教育里的重要性，尤其是我们的教育对象是未成年的孩子，这更需要付出更多的爱。作为教师，我们要相信：我们在教育中付出了真爱，收获的一定是爱的回应和未来社会中的合格公民。
　　（责 编 莫 荻）