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摘要：近几年来，为响应国家培养高素质人才的要求，高考的相关考试科目的考查方式进行了相应的改革，“3 X”的新的高考方案也是逐渐进入了广大考生及教师的视野之中。为了更好适应新的高考方案，使广大考生在考场上发挥出自己的真实水平，教师就应该转变相应的教学思想和教学方案，本文以高中政治教学为例，探讨了在新课程标准下应该采取的策略与途径。
关键词：新课标 政治教学 改革策略
1、 传统政治教学存在的问题
我们知道，传统的高中政治教学，为了使考生在考试中取得高分，主要倾向于让学生死记硬背，学习方式也是相对单一并且被动的，学生缺少相应的探索知识的能力和独立获取知识的能力，使得大部分的人出现这样一种现状，脱离老师的知识灌输及督促，就不知怎么学习。此外，学生获取的知识也多是用于来应付考试，考试过后很快就会忘记，于自己的实际生活来说基本是无用的。同时，老师的教学方式也多是灌输式的，在整堂课程教学中，老师几乎独占着整个课堂，既不留给学生独立思考的空间，更不注意对学生学习兴趣的培养，师生关系也仅仅限于课堂上的师生关系，使得很多学生对学习失去了兴趣。通过此种方法培养出的学生，来到社会上被很多用人单位戏称为书呆子。此种情况不得不引起我们教育工作者的深思，因此，为更好适应现代社会对人才的需求，我们传统的教学理念及教学方式就应该进行相应的改革，只有这样，社会才会在我们新生代手中繁荣发展。
2、 新课程标准下高中政治教学改革策略探索
2.1、改革传统型的师生关系，建立互动型的师生关系。新课程标准下，我们要注重的不应该仅仅是被动接受式的教学，更应该注重对互动式教学的探索，通过互动式的教学，学生可以使自己更多的参与到教学的过程中，同时可以加深自己对知识的印象。政治教学的主要目的不是为使学生考试时可以取得高分，而是为了使学生进入社会后可以更好的自己自律，因此让学生与老师进行相应的互动就比其他学科的教学来说更为重要。为了可以实现互动式的课堂教学，我们应该从以下几个方面来做工作。
首先，我们要使教师做好相应的角色转变，教师要从传统的灌输知识者转变为学生的引导者与合作者，在课堂教学时要摒弃独占式的教学方式，在传输基本知识后，尽量留给学生独立的思考及互动时间，只有这样，学生知识印象才会更深。
其次，老师与学生之间要建立新型的师生关系。这就要求老师要摒弃尊师重道的旧俗，不管是在课堂还是在日常生活中，放下身价，深入学生生活与学习过程中，与学生打成一片，通过聊天的方式，了解学生的内心想法，并想办法解决学生的实际需求，只有这样，老师才会赢得学生的信任，才会乐意与老师在学习上一起进行探索。同时，老师还要想尽一切办法做学生的朋友，这样一来老师新的教学方式在实施过程中，学生就会乐意配合，并且可以大胆的表达自己的想法。
2.2、引进新的学校方法，树立多元化的教学目标。知识虽然有时看起来很深奥，但是毕竟来源于生活，因此，课堂教学很有必要进行生活式的教学方法。高中的政治教学不仅要建立在学生自身的认知水平及已有的知识水平上，更要立足于实际的生活之中，因为，政治教学与其他教学很是不同的，它不仅仅是让学生知识得以充实，更为重要的是让学生应用于实际的生活之中，俗话说得好，理论是来源于实践的，并且在实践中得以升华。因此政治教学就要注重结合学生的个人知识、直接经验和世界观等重要资源。此外，我们要树立多元化的教学目标，将素质教学作为首要目标，在注重对学生知识培养的同时，更要加强对学生相应生存知识与技能的培养，使学生在获得对知识理解的同时，其价值观与人生观也要正确。
2.3、注意培养学生的创新思维。新的高考模式的推出，是为了更好的适应当今社会发展的需求，此种高考模式不仅注重基础性更加注重能力性，一经推出，就受到了广大社会用人单位的期待，并且其以强大的声势，全方位的介入到了中学的教育中尤其是政治教学之中，
其对于提高学生的素质水平，为社会培养高素质人才来说意义非凡。因此，我们要想尽一切办法，改革现有的课堂教学模式，注重对学生思维能力的培养，在课堂教学中，作为政治老师，应该多向学生提供一些新的时事政治素材，激发学生从中发现一些新问题，以此来刺激他们丰富的想象力。同时，老师还要多鼓励学生敢于突破常规，提出自己的独特见解。
2.4、夯实基础，建立综合体系。现今社会，更加注重对学生综合知识的考查，很多问题也只有借助综合性的知识才能得以解决。要想建立综合知识体系，首先，学生要学好基础知识，掌握基本技能，这就要求学生以一门学科为主线，在学好此门学科的基础上，将此门学科的知识拓展出去，运用此门学科的知识来学习其他学科的内容，从而建立一个综合的知识体系。俗话说得好，政史不分家，政治因其特有的特点及与生活的息息相关性，是学生主干课程的很好选择。因此，在文综的学习过程中，我们不仅要加大对政治的教学力度，同时还要多花精力在课堂四十分钟授课过程中，在授课过程中，要尽量梳理好主要知识与次要知识，里绪好学生的学习重点，使学生减少不必要的时间浪费，通过政治基本知识的学习，扩展到历史等课程的学习过程中，从而建立一个综合的学习体系。
3、 结语
在新课程标准的大背景下，各个学科的教学改革要求也是迫在眉睫的，尤其政治这门关系国家整体素质水平的学科，政治教学做得好与坏，直接关系到国民的素质，甚至影响到我国在整个世界中的声誉。古人说得好，无得无以立天下，因此政治教学自古以来就被给予了高度的重视。为了更好的适应社会发展的新需求，我们要顺应时代潮流，对政治教学进行一些相应的改革，不仅要转变传统的教学中的陋习，更为重要的是要吸收传统教学中的优点，在取长补短的前提下，注重对学生独立学习能力的培养，同时也要注重对学生学以致用能力的培养，学生只有知识学好并且应用于实际的生活中，政治教学的最终目的才会实现，那么我们的国家也就会更加的繁荣与富强。
参考文献：
【1】 王明 中学政治教学改革【M】
【2】 刘大力 新课程标准下政治教学的相关改革措施【M】
【3】 张明晓 教学改革方案【M】
关键词：新课标 政治教学 改革策略
1、 传统政治教学存在的问题
我们知道，传统的高中政治教学，为了使考生在考试中取得高分，主要倾向于让学生死记硬背，学习方式也是相对单一并且被动的，学生缺少相应的探索知识的能力和独立获取知识的能力，使得大部分的人出现这样一种现状，脱离老师的知识灌输及督促，就不知怎么学习。此外，学生获取的知识也多是用于来应付考试，考试过后很快就会忘记，于自己的实际生活来说基本是无用的。同时，老师的教学方式也多是灌输式的，在整堂课程教学中，老师几乎独占着整个课堂，既不留给学生独立思考的空间，更不注意对学生学习兴趣的培养，师生关系也仅仅限于课堂上的师生关系，使得很多学生对学习失去了兴趣。通过此种方法培养出的学生，来到社会上被很多用人单位戏称为书呆子。此种情况不得不引起我们教育工作者的深思，因此，为更好适应现代社会对人才的需求，我们传统的教学理念及教学方式就应该进行相应的改革，只有这样，社会才会在我们新生代手中繁荣发展。
2、 新课程标准下高中政治教学改革策略探索
2.1、改革传统型的师生关系，建立互动型的师生关系。新课程标准下，我们要注重的不应该仅仅是被动接受式的教学，更应该注重对互动式教学的探索，通过互动式的教学，学生可以使自己更多的参与到教学的过程中，同时可以加深自己对知识的印象。政治教学的主要目的不是为使学生考试时可以取得高分，而是为了使学生进入社会后可以更好的自己自律，因此让学生与老师进行相应的互动就比其他学科的教学来说更为重要。为了可以实现互动式的课堂教学，我们应该从以下几个方面来做工作。
首先，我们要使教师做好相应的角色转变，教师要从传统的灌输知识者转变为学生的引导者与合作者，在课堂教学时要摒弃独占式的教学方式，在传输基本知识后，尽量留给学生独立的思考及互动时间，只有这样，学生知识印象才会更深。
其次，老师与学生之间要建立新型的师生关系。这就要求老师要摒弃尊师重道的旧俗，不管是在课堂还是在日常生活中，放下身价，深入学生生活与学习过程中，与学生打成一片，通过聊天的方式，了解学生的内心想法，并想办法解决学生的实际需求，只有这样，老师才会赢得学生的信任，才会乐意与老师在学习上一起进行探索。同时，老师还要想尽一切办法做学生的朋友，这样一来老师新的教学方式在实施过程中，学生就会乐意配合，并且可以大胆的表达自己的想法。
2.2、引进新的学校方法，树立多元化的教学目标。知识虽然有时看起来很深奥，但是毕竟来源于生活，因此，课堂教学很有必要进行生活式的教学方法。高中的政治教学不仅要建立在学生自身的认知水平及已有的知识水平上，更要立足于实际的生活之中，因为，政治教学与其他教学很是不同的，它不仅仅是让学生知识得以充实，更为重要的是让学生应用于实际的生活之中，俗话说得好，理论是来源于实践的，并且在实践中得以升华。因此政治教学就要注重结合学生的个人知识、直接经验和世界观等重要资源。此外，我们要树立多元化的教学目标，将素质教学作为首要目标，在注重对学生知识培养的同时，更要加强对学生相应生存知识与技能的培养，使学生在获得对知识理解的同时，其价值观与人生观也要正确。
2.3、注意培养学生的创新思维。新的高考模式的推出，是为了更好的适应当今社会发展的需求，此种高考模式不仅注重基础性更加注重能力性，一经推出，就受到了广大社会用人单位的期待，并且其以强大的声势，全方位的介入到了中学的教育中尤其是政治教学之中，
其对于提高学生的素质水平，为社会培养高素质人才来说意义非凡。因此，我们要想尽一切办法，改革现有的课堂教学模式，注重对学生思维能力的培养，在课堂教学中，作为政治老师，应该多向学生提供一些新的时事政治素材，激发学生从中发现一些新问题，以此来刺激他们丰富的想象力。同时，老师还要多鼓励学生敢于突破常规，提出自己的独特见解。
2.4、夯实基础，建立综合体系。现今社会，更加注重对学生综合知识的考查，很多问题也只有借助综合性的知识才能得以解决。要想建立综合知识体系，首先，学生要学好基础知识，掌握基本技能，这就要求学生以一门学科为主线，在学好此门学科的基础上，将此门学科的知识拓展出去，运用此门学科的知识来学习其他学科的内容，从而建立一个综合的知识体系。俗话说得好，政史不分家，政治因其特有的特点及与生活的息息相关性，是学生主干课程的很好选择。因此，在文综的学习过程中，我们不仅要加大对政治的教学力度，同时还要多花精力在课堂四十分钟授课过程中，在授课过程中，要尽量梳理好主要知识与次要知识，里绪好学生的学习重点，使学生减少不必要的时间浪费，通过政治基本知识的学习，扩展到历史等课程的学习过程中，从而建立一个综合的学习体系。
3、 结语
在新课程标准的大背景下，各个学科的教学改革要求也是迫在眉睫的，尤其政治这门关系国家整体素质水平的学科，政治教学做得好与坏，直接关系到国民的素质，甚至影响到我国在整个世界中的声誉。古人说得好，无得无以立天下，因此政治教学自古以来就被给予了高度的重视。为了更好的适应社会发展的新需求，我们要顺应时代潮流，对政治教学进行一些相应的改革，不仅要转变传统的教学中的陋习，更为重要的是要吸收传统教学中的优点，在取长补短的前提下，注重对学生独立学习能力的培养，同时也要注重对学生学以致用能力的培养，学生只有知识学好并且应用于实际的生活中，政治教学的最终目的才会实现，那么我们的国家也就会更加的繁荣与富强。
参考文献：
【1】 王明 中学政治教学改革【M】
【2】 刘大力 新课程标准下政治教学的相关改革措施【M】
【3】 张明晓 教学改革方案【M】