【摘 要】
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新一轮课程改革即将进入第三期（阶段）,数学课程标准正在修订中。上一轮课标的修订距今已近十年,实践效果如何,有哪些正、反两方面的经验值得回顾、反思、总结,特别是内容更新的处理是否理想,教师最有发言权。从本期开始,我们将连续刊登曹培英老师对小学数学课程内容,特别是新增内容及其教学予以解读的系列文章,从而为老师们厘清脉络、剖析本质、澄清误解、提供范例。曹培英老师一贯提倡"回溯+探索"式的探讨,旨在超越教
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新一轮课程改革即将进入第三期（阶段）,数学课程标准正在修订中。上一轮课标的修订距今已近十年,实践效果如何,有哪些正、反两方面的经验值得回顾、反思、总结,特别是内容更新的处理是否理想,教师最有发言权。从本期开始,我们将连续刊登曹培英老师对小学数学课程内容,特别是新增内容及其教学予以解读的系列文章,从而为老师们厘清脉络、剖析本质、澄清误解、提供范例。曹培英老师一贯提倡"回溯+探索"式的探讨,旨在超越教学"就课论课"、关注"一招一式"的局限,改变教师在课程建设中的"被动"地位和"失语"现象,凸显教师的专业主体地位,重塑教师的批判精神。希望这组文章在以上方面对大家有所帮助和启发。
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本文是笔者在《摩登家庭》（第11季）英译汉字幕翻译实践的基础上撰写而成。笔者负责翻译其中7集剧集,约22,000字左右。鉴于字幕文件的特殊性,观众倾向于在最短的时间内获得最充分的信息。变译理论充分考虑到了读者的需求,因此,笔者选用变译理论为理论指导,根据特定读者在特定条件下的特殊需求,采用了增译、减译、编译、述译、改译和释译等翻译技巧对原文进行了处理。首先,因为字幕受到了时间和空间的限制,笔者采取
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如何更好地从商业的角度去做设计策略和服务,设计师寻找的是设计与商业的契合点。本文以POPMART这一品牌来入手,通过数据手机分析、线下门店调研、消费者的采访及相关产业的调研分析,来探究盲盒热潮中的商业模式和消费者心理。
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