【摘要】目前，在我国城市化发展速度不断加快的过程之中，人们越来越关注到社会的发展现状，而想要保证社会能够走上长久不衰的进步道路，就需要人才的支持。因此還需要从娃娃抓起，对学生进行科学有效的教育工作，以此保证其后期能够成为社会中有用的人才。本文就是针对小学阶段，校园中数学课堂教学工作的具体开展情况进行分析，提出故事教学方法在其中的应用，希望能够透过趣味性的教学手段，改善课堂的氛围，在行之有效的方法引导下，为学生的数学知识学习找到最便利的方式。
　　【关键词】故事教学  小学生  数学  学习欲望
　　【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0131-02
　　在我国小学校园中，数学知识的学习对于学生来说存在着巨大的难度，主要就是因为数学知识要求学生拥有良好的逻辑性思维，能够充分的掌握抽象的知识点，并且加以理解，这样才能够提高学习的效果。但是小学阶段学生的思维和智力发展处于初级阶段，在这一时期，学生很难真正地理解课堂知识内容，也无法提高学习的效果。因此，本文提出故事教学的方法在小学数学课堂中的应用，希望能够通过最有趣的方法，找到符合学生知识学习的便捷手段，进而提高课堂教学的效率，为学生的良好知识学习打下坚实的基础。
　　一、在小学数学教学中运用故事创设教学情境
　　在小学数学课堂教学工作开展的过程之中，最主要的就是教师和学生之间是否能够良好的沟通和交流，只有保证课堂中师生之间的互动性，才能够真正地提高课堂教学效率，以此改善课堂教学的质量。所以想要达到这一教学目标，教师就需要利用最佳的方式和手段，充分地把学生学习的积极性和热情进行调动，利用前期的准备时间，找出与数学知识相关的故事内容，创建出合理的教学情境，这样能够符合小学生对于知识学习的需求。
　　例如：在学习《计算不规则立体图形的体积》的内容时，教师为了激发学生的学习兴趣、引发学生的思考，把授课内容与《皇冠体积》的故事结合起来：工匠们为国王打造了一顶纯金皇冠，国王要求阿基米德在不破坏皇冠的前提下验证是不是纯金制造的。有一天，阿基米德在跨进浴缸时看到溢出的水，由此获得启发，通过排出的水的体积测量出皇冠的体积。阿基米德使用了“转化的思想”成功的测出了皇冠的体积。
　　二、在练习环节中运用数学故事调动课堂情绪
　　在课堂上对于知识学习之后的练习，更是其中非常重要的一项内容，主要就是能够通过练习这一环节，对于所学习的知识内容进行充分的巩固，教师也需要重视练习这一环节反复的通过检验，得到学生知识学习的反馈。学生对于单一、枯燥的练习题很难提高学习的热情，这也不利于学习教学工作的顺利开展，如，很多“应用题”学生在学习的过程中，会经常出现厌倦的情况，如果把小故事融入到课堂练习过程中，就能够改善这一现象，提高学生的学习效率。
　　三、运用数学故事拓展知识，提升学生的素养
　　随着教学改革思想理念的不断深入，课程的改革内容要求能够对学生综合素质和能力进行科学合理的培养，所以在实际的课程开展过程中，教师也是要注意把相关的知识内容进行不断地拓展和分析，引导学生对于课堂所包含的知识点相关材料进行分析和理解，深化自己所掌握的知识体系。
　　例如：在讲解《可能性》的内容时，教师引入北宋著名将领狄青抵御外族侵略的故事：狄青带兵出征路过祭祀的神坛，为了能够对战士鼓舞士气，狄青说：“我把手里的一百颗铜钱扔到地上，要是全部朝上，我们就会得到神的保佑。”结果铜钱全部朝上，士兵们深受鼓舞，最终大获全胜。教师引导学生思考狄青是怎样做到的，这样不仅仅深化了知识内容，也拓展了学生所能够掌握的知识层面，提高了学生的学习效果。
　　结论
　　综上所述，纵观我国小学校园产品的教育工作开展形式能够看出，很多教师由于受到了传统教学思想理念的影响，课堂上都是以基础知识为主，只关注学生的考试成绩，而忽略了学生的综合能力培养，这也不符合目前教学工作提出的要求。所以在以上内容中，本文提出了数学故事的教学方法，希望能够在根本上改善小学数学课堂的枯燥乏味现象，提高课堂教学的有效性，为学生创造最佳的知识学习氛围，进而提高其学习的积极性，使其真正的参与到数学知识学习的过程之中，为后期的发展奠定基础。
　　参考文献：
　　[1]蔡庚辛.数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2017（04）：194.
　　作者简介：
　　曾明（1978-），女，汉族，广西桂林人，本科，中小学一级教师，研究方向为小学数学教育。