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摘要：在新形势下，如何更有效地开展大学生廉洁教育，是国家反腐倡廉工作的基础工程。课题组在查阅、整理有关廉洁教育相关文献，并对部分师生进行访谈的基础上，设计了大学生廉洁教育问卷调研，根据收集到的资料对大学生廉洁教育现状进行分析，提出今后高校开展大学生廉洁教育的建议。
关键词：大学生；廉洁教育；调查；分析
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）32-0116-02
一、研究背景
当前，我国正处在社会转型期。受社会不良风气，如利己、拜金、享乐和个人等各种主义的影响，当代大学生的世界观、人生观和价值观也产生了一些负面的变化，在大学生群体中出现了一系列不良现象。针对上述变化，各高校虽都通过各种途径与方法积极开展大学生廉政教育，但却往往是“教工师生一把抓”，普遍缺乏针对当代大学生这一特殊群体的廉洁教育和诚信教育。如何有效地开展大学生的廉洁教育，是提高党拒腐防变能力和抵御风险能力的基础工程，是社会主义先进文化建设和高校健康发展的必然要求。
通过对浙江交通职业技术学院全体学生进行的抽样问卷调查，课题组力求了解当前学院大学生廉洁教育的现状，为下一步如何更好地组织开展大学生廉洁教育提供参考。
二、研究设计
1.调查对象。本次问卷调查高职学生共计900人，有效回收问卷859份，有效回收率95.4%。覆盖浙江交通职业技术学院所有二级学院学生。具体院系分布情况如表1所示。
2.研究方法。一是设计封闭式调查问卷，调查问卷经预调查和预处理后加以修正。按专业、年级分层，结合简单随机抽样，采用现场自愿自填问卷的方法进行调查。二是相关文献查阅。
3.问卷形成。在查阅大学生廉洁教育相关文献的基础上，课题组对部分师生进行了大学生廉洁教育相关内容访谈，了解当前我院师生对大学生廉洁教育的态度。综合所得信息，课题组编制了《浙江交通职业技术学院廉洁教育效果调查问卷》。调查问卷由学院廉洁情况调查、学院廉洁教育方式方法调查、学院廉洁教育效果调查三个部分组成。
4.统计学分析。用epidata软件录入数据，用SPSS11.5进行统计学分析。
三、问卷分析及建议
1.对学校不廉洁现象存在现状的调查。当前，社会处于转型期，许多传统的道德、伦理规范受到了冲击，大学生的价值观相应地受到了影响，不同程度地出现了价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺失等问题。从调查数据可以看到，当问到“你认为学校存在的不廉洁现象有哪些？”（本题多选）时，有12.88%的大学生发现周围同学有作业抄袭、考试作弊现象，有15.35%的学生发现学生干部存在徇私舞弊的行为，有10.66%的大学生发现同学为修改成绩有贿赂现象，有14.53%的大学生发现在评奖评优、入党、学生干部选拔过程中存在拉选票等不公行为，有7.98%的大学生发现部分申请贷款的同学存在无故不按时偿还贷款利息或毕业后不按时偿还本息行为，有7.04%的大学生发现同学有引用资料、拼凑文章、论文抄袭等学术不端行为，有6.67%的大学生发现同学为谋私利向老师或其他人员送礼的行为，有8.60%的大学生发现同学拾金就昧，有5.64%的大学生发现同学在组织或参与活动中虚列开支、侵占活动经费等公共款项的行为，同时有10.66%的大学生发现同学存在其他不廉洁行为。学院大学生日常行为中的不廉洁现象引人深思，这对学院深入开展大学生廉洁教育提出了更为迫切的要求。建议学校切实加大廉洁教育活动力度，提高广大学生廉洁自律意识，打造廉洁的校园文化氛围。
2.对学校出现不廉洁现象的看法。大学生对学校中出现不廉洁现象的看法，会直接影响日后大学生走上社会后廉洁意识的形成和行为的养成。问卷设计了相关题目调查我院学生对学校不廉洁现象的看法。从调查数据可以看到，当问到“你对学校不廉洁现象的态度？”时，表示对此类现象难以接受，非常鄙夷的大学生占38.18%，表示对此类现象反感，但是不强烈的大学生占36.09%，表示对此类现象可以接受，但不会同流合污的大学生占18.39%，表示对此类现象无所谓，必要时可以这样的大学生占7.33%。可见，我院大部分学生对不廉洁现象表示反感，具备廉洁自律意识。针对这一部分同学，学校可以通过继续开展廉洁教育巩固其廉洁信念，使其在日后走上社会后坚持遵纪守法，廉洁自律。同时，对于少部分对不廉洁现象可以接受或无所谓的学生而言，对其进行廉洁教育则更是刻不容缓。建议学校充分利用反面典型或依法惩治的案例进行廉洁教育，使得这部分大学生能够从根本上认识到腐败的严重性，纠正观点，做到廉洁自律；完善学院的相关制度，对不廉洁现象给予严惩。
3.对我学开展廉洁教育工作的态度。当前，在党中央、教育部的关注重视下，我国各高校均不同程度地将大学生廉洁教育作为当前廉政建设的重要内容之一，并取得了一定的成绩。从调查数据可以看到，当问到“您如何评价目前学校开展的廉洁教育？”时，有31.55%的大学生表示不了解学校开展的廉洁教育，有32.95%的大学生认为学校的廉洁教育仅在党员、学生干部中开展，有18.98%的大学生认为学校的廉洁教育只有形式，无实际价值，有16.53%的大学生认为学校的廉洁教育切合实际，很有启迪。可见，我校开展廉洁教育的对象在一定程度上存在受众不够广泛的问题，有相当数量的学生不了解大学生廉洁教育，且学校的大学生廉洁教育活动开展不够深入，廉洁教育效果有一定局限。建议学校在低年级学生层面，把廉洁教育更多的纳入到全校思想政治教育公共必修课程教育范畴，树立廉洁法制意识；在高年级学生层面，则切实与专业课相结合，把廉洁教育与学科建设、素质教育紧密结合起来，着重加强职业道德教育和廉洁教育，分层次、有重点地提高大学生廉洁教育实效性。
4.对学校廉洁教育形式的看法。廉洁教育的形式直接影响廉洁教育的效果。从调查数据可以看到，当问到“你更喜欢参加哪些形式的廉洁教育活动？”（本题多选）时，17%的大学生选择辩论赛，14.33%（所占比例最多）的大学生选择社会实践考察调研，而选择当前高校中比较常见的廉洁教育形式“以廉洁为主题的大讲堂、论坛、专题报告会等形式”的大学生人数却为0。当问到“您最感兴趣的校园廉洁教育文化活动有哪些？”（本题多选）时，17.31%（所占比例最多）的大学生选择演讲比赛，14.42%的大学生选择辩论赛，14.12%的大学生选择书画征集，余下依次是集体学习中央有关文件、召开廉洁专题研讨会、电子作品征集、知识抢答。可见，廉洁教育应从方法、形式多样化着手，创新方法、方式，改变宣贯式教育，让学生们参与其中，走出校园，使廉洁教育与校园文化活动、学生日常生活相贴近、相融合，这样才能得到大学生的认可，才更容易被大学生所接受，并使廉政教育得到实际效果。 5.对学校廉洁教育成效的看法。大学生廉洁教育工作，为进一步加强和改进我校大学生思想道德教育工作，促进我校校园文化的繁荣发展做出了积极贡献。当问到“你认为目前要加强大学生廉洁教育应重点加强哪方面的工作？”（本题多选）时，“加强校园文化建设，营造开展廉洁教育的良好氛围”以20.27%的比例排在第一位，而“加强制度建设，规范学校管理，营造开展廉洁教育的环境”以17.55%的比例排在第二位，随后依次是14.55%的大学生选择完善廉洁教育体系，搭建全过程全方位教育平台，13.87%的大学生选择大力加强师德建设，充分发挥教师的引领和示范作用，12.59%的大学生选择加强组织协调，整合教育资源，形成教育合力，11.36%的大学生选择加大宣传力度，扩大影响力，9.80%的大学生选择丰富廉洁教育的内容和形式，增强吸引力。建议学校主要从加强校园文化建设和管理制度建设两个方面着手，同时加强廉洁教育体系建设、师德建设，形成廉洁教育合力，丰富廉洁教育内容及形式，这样才能增强高校廉洁教育的效果。
6.课题组在问卷中设计了一个问答题，让大学生就廉洁教育形式与内容提出自己的意见和建议。其中我们收集整理了如下一些建议：（1）加强校园文化建设，营造开展廉洁教育的环境。（2）坚持正面教育与管理相结合，突出以教育为主的效果，通过鲜明案例进行警示和学习。（3）以人为本，从小事做起，从实际出发，从学生抓起，理论与实践相结合，定期开展内容新颖、丰富的廉洁教育的课程与活动，做到实事求是、深入生活，让同学们了解反腐的严重性，从而引以为戒。（4）大力加强师德建设，规范学校管理，完善廉洁教育体系；加强制度建设，对违纪者进行惩罚，并长期坚持。（5）广泛宣传，扩大廉洁教育影响力，将廉洁教育与大学生思想实际紧密结合，并将教育融入学生的团体活动中，开展廉洁文化建设比赛。
四、结语
大学生廉洁教育是高校党建和思想政治工作的重要内容之一，高校要高度重视。在开展廉洁教育过程中，通过经常性的开展校园廉洁文化建设活动，充分调动学生的主观能动性，培养大学生的廉洁意识和廉洁技能，增强拒腐防变的理念和能力，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。通过开展党风廉政建设和反腐工作方针政策法律法规教育、廉洁从业教育、社会公德教育、民主法制意识教育、民主监督意识教育和诚信教育，从源头上防治腐败，为中国反腐倡廉打下坚实的基础。
参考文献：
[1]《实施纲要》起草组.《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》辅导读本[M].北京：中国方正出版社，2005.
[2]肖凌云.新形势下推进大学生廉洁教育的经验与探索[J].思想教育研究，2011，（08）.
关键词：大学生；廉洁教育；调查；分析
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）32-0116-02
一、研究背景
当前，我国正处在社会转型期。受社会不良风气，如利己、拜金、享乐和个人等各种主义的影响，当代大学生的世界观、人生观和价值观也产生了一些负面的变化，在大学生群体中出现了一系列不良现象。针对上述变化，各高校虽都通过各种途径与方法积极开展大学生廉政教育，但却往往是“教工师生一把抓”，普遍缺乏针对当代大学生这一特殊群体的廉洁教育和诚信教育。如何有效地开展大学生的廉洁教育，是提高党拒腐防变能力和抵御风险能力的基础工程，是社会主义先进文化建设和高校健康发展的必然要求。
通过对浙江交通职业技术学院全体学生进行的抽样问卷调查，课题组力求了解当前学院大学生廉洁教育的现状，为下一步如何更好地组织开展大学生廉洁教育提供参考。
二、研究设计
1.调查对象。本次问卷调查高职学生共计900人，有效回收问卷859份，有效回收率95.4%。覆盖浙江交通职业技术学院所有二级学院学生。具体院系分布情况如表1所示。
2.研究方法。一是设计封闭式调查问卷，调查问卷经预调查和预处理后加以修正。按专业、年级分层，结合简单随机抽样，采用现场自愿自填问卷的方法进行调查。二是相关文献查阅。
3.问卷形成。在查阅大学生廉洁教育相关文献的基础上，课题组对部分师生进行了大学生廉洁教育相关内容访谈，了解当前我院师生对大学生廉洁教育的态度。综合所得信息，课题组编制了《浙江交通职业技术学院廉洁教育效果调查问卷》。调查问卷由学院廉洁情况调查、学院廉洁教育方式方法调查、学院廉洁教育效果调查三个部分组成。
4.统计学分析。用epidata软件录入数据，用SPSS11.5进行统计学分析。
三、问卷分析及建议
1.对学校不廉洁现象存在现状的调查。当前，社会处于转型期，许多传统的道德、伦理规范受到了冲击，大学生的价值观相应地受到了影响，不同程度地出现了价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺失等问题。从调查数据可以看到，当问到“你认为学校存在的不廉洁现象有哪些？”（本题多选）时，有12.88%的大学生发现周围同学有作业抄袭、考试作弊现象，有15.35%的学生发现学生干部存在徇私舞弊的行为，有10.66%的大学生发现同学为修改成绩有贿赂现象，有14.53%的大学生发现在评奖评优、入党、学生干部选拔过程中存在拉选票等不公行为，有7.98%的大学生发现部分申请贷款的同学存在无故不按时偿还贷款利息或毕业后不按时偿还本息行为，有7.04%的大学生发现同学有引用资料、拼凑文章、论文抄袭等学术不端行为，有6.67%的大学生发现同学为谋私利向老师或其他人员送礼的行为，有8.60%的大学生发现同学拾金就昧，有5.64%的大学生发现同学在组织或参与活动中虚列开支、侵占活动经费等公共款项的行为，同时有10.66%的大学生发现同学存在其他不廉洁行为。学院大学生日常行为中的不廉洁现象引人深思，这对学院深入开展大学生廉洁教育提出了更为迫切的要求。建议学校切实加大廉洁教育活动力度，提高广大学生廉洁自律意识，打造廉洁的校园文化氛围。
2.对学校出现不廉洁现象的看法。大学生对学校中出现不廉洁现象的看法，会直接影响日后大学生走上社会后廉洁意识的形成和行为的养成。问卷设计了相关题目调查我院学生对学校不廉洁现象的看法。从调查数据可以看到，当问到“你对学校不廉洁现象的态度？”时，表示对此类现象难以接受，非常鄙夷的大学生占38.18%，表示对此类现象反感，但是不强烈的大学生占36.09%，表示对此类现象可以接受，但不会同流合污的大学生占18.39%，表示对此类现象无所谓，必要时可以这样的大学生占7.33%。可见，我院大部分学生对不廉洁现象表示反感，具备廉洁自律意识。针对这一部分同学，学校可以通过继续开展廉洁教育巩固其廉洁信念，使其在日后走上社会后坚持遵纪守法，廉洁自律。同时，对于少部分对不廉洁现象可以接受或无所谓的学生而言，对其进行廉洁教育则更是刻不容缓。建议学校充分利用反面典型或依法惩治的案例进行廉洁教育，使得这部分大学生能够从根本上认识到腐败的严重性，纠正观点，做到廉洁自律；完善学院的相关制度，对不廉洁现象给予严惩。
3.对我学开展廉洁教育工作的态度。当前，在党中央、教育部的关注重视下，我国各高校均不同程度地将大学生廉洁教育作为当前廉政建设的重要内容之一，并取得了一定的成绩。从调查数据可以看到，当问到“您如何评价目前学校开展的廉洁教育？”时，有31.55%的大学生表示不了解学校开展的廉洁教育，有32.95%的大学生认为学校的廉洁教育仅在党员、学生干部中开展，有18.98%的大学生认为学校的廉洁教育只有形式，无实际价值，有16.53%的大学生认为学校的廉洁教育切合实际，很有启迪。可见，我校开展廉洁教育的对象在一定程度上存在受众不够广泛的问题，有相当数量的学生不了解大学生廉洁教育，且学校的大学生廉洁教育活动开展不够深入，廉洁教育效果有一定局限。建议学校在低年级学生层面，把廉洁教育更多的纳入到全校思想政治教育公共必修课程教育范畴，树立廉洁法制意识；在高年级学生层面，则切实与专业课相结合，把廉洁教育与学科建设、素质教育紧密结合起来，着重加强职业道德教育和廉洁教育，分层次、有重点地提高大学生廉洁教育实效性。
4.对学校廉洁教育形式的看法。廉洁教育的形式直接影响廉洁教育的效果。从调查数据可以看到，当问到“你更喜欢参加哪些形式的廉洁教育活动？”（本题多选）时，17%的大学生选择辩论赛，14.33%（所占比例最多）的大学生选择社会实践考察调研，而选择当前高校中比较常见的廉洁教育形式“以廉洁为主题的大讲堂、论坛、专题报告会等形式”的大学生人数却为0。当问到“您最感兴趣的校园廉洁教育文化活动有哪些？”（本题多选）时，17.31%（所占比例最多）的大学生选择演讲比赛，14.42%的大学生选择辩论赛，14.12%的大学生选择书画征集，余下依次是集体学习中央有关文件、召开廉洁专题研讨会、电子作品征集、知识抢答。可见，廉洁教育应从方法、形式多样化着手，创新方法、方式，改变宣贯式教育，让学生们参与其中，走出校园，使廉洁教育与校园文化活动、学生日常生活相贴近、相融合，这样才能得到大学生的认可，才更容易被大学生所接受，并使廉政教育得到实际效果。 5.对学校廉洁教育成效的看法。大学生廉洁教育工作，为进一步加强和改进我校大学生思想道德教育工作，促进我校校园文化的繁荣发展做出了积极贡献。当问到“你认为目前要加强大学生廉洁教育应重点加强哪方面的工作？”（本题多选）时，“加强校园文化建设，营造开展廉洁教育的良好氛围”以20.27%的比例排在第一位，而“加强制度建设，规范学校管理，营造开展廉洁教育的环境”以17.55%的比例排在第二位，随后依次是14.55%的大学生选择完善廉洁教育体系，搭建全过程全方位教育平台，13.87%的大学生选择大力加强师德建设，充分发挥教师的引领和示范作用，12.59%的大学生选择加强组织协调，整合教育资源，形成教育合力，11.36%的大学生选择加大宣传力度，扩大影响力，9.80%的大学生选择丰富廉洁教育的内容和形式，增强吸引力。建议学校主要从加强校园文化建设和管理制度建设两个方面着手，同时加强廉洁教育体系建设、师德建设，形成廉洁教育合力，丰富廉洁教育内容及形式，这样才能增强高校廉洁教育的效果。
6.课题组在问卷中设计了一个问答题，让大学生就廉洁教育形式与内容提出自己的意见和建议。其中我们收集整理了如下一些建议：（1）加强校园文化建设，营造开展廉洁教育的环境。（2）坚持正面教育与管理相结合，突出以教育为主的效果，通过鲜明案例进行警示和学习。（3）以人为本，从小事做起，从实际出发，从学生抓起，理论与实践相结合，定期开展内容新颖、丰富的廉洁教育的课程与活动，做到实事求是、深入生活，让同学们了解反腐的严重性，从而引以为戒。（4）大力加强师德建设，规范学校管理，完善廉洁教育体系；加强制度建设，对违纪者进行惩罚，并长期坚持。（5）广泛宣传，扩大廉洁教育影响力，将廉洁教育与大学生思想实际紧密结合，并将教育融入学生的团体活动中，开展廉洁文化建设比赛。
四、结语
大学生廉洁教育是高校党建和思想政治工作的重要内容之一，高校要高度重视。在开展廉洁教育过程中，通过经常性的开展校园廉洁文化建设活动，充分调动学生的主观能动性，培养大学生的廉洁意识和廉洁技能，增强拒腐防变的理念和能力，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。通过开展党风廉政建设和反腐工作方针政策法律法规教育、廉洁从业教育、社会公德教育、民主法制意识教育、民主监督意识教育和诚信教育，从源头上防治腐败，为中国反腐倡廉打下坚实的基础。
参考文献：
[1]《实施纲要》起草组.《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》辅导读本[M].北京：中国方正出版社，2005.
[2]肖凌云.新形势下推进大学生廉洁教育的经验与探索[J].思想教育研究，2011，（08）.