论文部分内容阅读
传统的作文教学评价模式是由“我教你写,你写我评”、“学生习作,教师批改”构成.这种教师讲评的单方面注入式教学,违背了“以学生为主体”的教学原则,背离了习作教学的规律.根据新课程标准要求,改革作文教学的理念和方式,实施多元化教学,促使学生的作文能力得到了良好的发展,进一步体现教学的服务功能.
小学语文作文教学刍议
【摘 要】
：
传统的作文教学评价模式是由“我教你写,你写我评”、“学生习作,教师批改”构成.这种教师讲评的单方面注入式教学,违背了“以学生为主体”的教学原则,背离了习作教学的规律.
【机 构】
：
吉林省长春市农安县万金塔乡五里堡子小学,吉林 长春,130222
【出 处】
：
魅力中国
【发表日期】
：
2015年23期
其他文献
在当前社会竞争激烈的大环境下,人们更多的关注孩子的创新和实践能力,孩子良好行为习惯的培养往往不被重视,孰不知,孩子的良好习惯对其身心健康和谐的发展是有深远的意义的.
绩效考核是现代企业管理方法的一种,文章结合石油石化行业贮运系统生产运行的特点,根据每个工种之间工作量不同、可比性不强的现状,提出了根据个人综合表现排名次的方法,对绩
相比较于传统的初中数学教学方式,采用信息技术教学方式,可以充分地利用好信息技术教学表现力强、内容丰富的特点,充分地活跃初中数学课堂,进而有效地提升初中数学教学效率.
作文教学是小学语文教学的重点之一,同时也是语文教师的一大难题.在作文教学中尝试用“激趣法”帮助学生克服写作文的畏难情绪,以情造文,让学生重新体验写作的乐趣.通过作文
学校老师在对初中生教学上不应只强调基础知识的掌握、分数的高低,更应当关注中学生们心理健康的发展、思想水平的进步.本文将从以下几方面为提高学校德育工作水平做相关的探
随着新课程改革的深入发展,小学数学教学更加强调数学理论知识与社会实践紧密结合的重要性.小学数学本身是一门系统性和逻辑性很强的学科,小学教师不只是单纯的传授知识,而是
教学活动是施教与求学的辩证统一体,是教师与学生之间的一种以文化为中介的互动,师生互动反映了师生双方在教学过程中借助同对方交往而进行的不断的自我构建、自我发展、自我
期刊
随着计算机网络技术的进步,在教育领域也逐渐地得以渗透,在这种主体环境下,探讨初中数学课堂的教学模式创新就不能脱离网络环境.从网络学习的优势谈起,探索在这一环境下初中
自主学习就是学习者在教师的指导下,能够充分发挥自身的主观能动性,对学习的动机、策略、方法、时间、环境进行有效的调节和控制,从而顺利完成学习任务的过程.在历史教学中,