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【摘要】本文主要运用问卷调查法、数据统计法、文献资料法等将天津体育学院选修急救与按摩课程的学生作为研究对象，通过调查选修课的开设情况找出其中的不足并提出相应的参考建议。
【关键词】高校 急救按摩课程 认同度
中医保健按摩已经有了几千年的历史，通过不同的手法作用在人体的穴位上，不仅能够起到缓解疲劳、预防疾病的作用，甚至在关键时刻还能起到急救的作用。运动参与者在运动的过程中有时会出现某些急性损伤，这就考验着体育工作者的急救能力，通过选修急救与按摩课程可以学习到应对常见问题的处理手法，从而帮助急性运动损伤的人员进行急救。
1. 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
本文的研究对象为天津体育学院选修急救与按摩课程的学生。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过网上查阅中国知网（CNKI）相关内容的文章15篇，为本文的撰写提供一个坚实的理论依据。
1.2.2 问卷调查法
通过教师的指导，设计了《高校学生对开设急救与按摩课程的认同度调查问卷》，6位专家对调查问卷的效度进行评判，评判结果为有效，信度检验采用重测法。共发放问卷200份，回收有效问卷196份，有效率为98%，
1.2.3 数据统计法
运用Excel统计软件对有效调查问卷的信息进行录入与统计处理。
2. 结果与分析
2.1 学生个人信息统计
通过调查发现，天津体育学院男生选修急救与按摩课程的人数百分比为48.5%，女生的人数百分比为51.5%；他们的年龄从19周岁—23周岁不等；其中，本科一年级占的百分比是23%、二年级为27%、三年级为33%，研究生一年级为17%。本科四年级和研究生二年级由于整个学期都在实习，没有设置课程，因此出现本科四年级和研究生二年级的学生没有作为被调查的对象。各系部的学生对于本课程的选修人次还是相当多的，主要是本课程在以后的工作生活中都具有实用性。
2.2 学生的基本信息统计
2.2.1 选择急救与按摩课程的动机调查
表1 选修课的动机调查
选课动机 百分比
跟风 10%
自己喜欢，对本课程感兴趣 75%
为了凑学分 8%
无所谓 7%
从表1可知，75%的学生是因为对本课程感兴趣从而选择学习本课程，动机是驱动一个人活动的基本动力源泉，动机和需要是紧密联系的，那么这种带着强烈求知欲的动力就促使学生了解、掌握急救按摩的相关知识。
2.2.2 学生对急救与按摩课程的认知调查
表2 学生对课程的认知调查
认知 百分比
传承中华文化 17%
具有实效性 55%
在以后的工作中可以用到
不了解 23%
5%
通过表2的调查数据可知，课程是否具有时效性是影响学生选择课程的主要因素，由以上数据可知急救与按摩课程是具有实效性的，并且通过课程的开设可以传承中华文化。
2.2.3 本校开设的急救与按摩课程授课内容的设计合理性调查
在调查的过程中发现，有20%的学生认为课程内容的设置合理；72%的学生认为不合理；8%的学生选择其他。课程内容的设置也是吸引学生选课的一项因素，课程内容设置过多，学生课上练习时间减少；课程内容设置过少，学生在本门课程上基本没学到知识，会影响下次学生选修本课程。
2.2.4 课程设置不合理的原因调查
图1 课程设置不合理的原因调查
由图1可知，40%的学生认为课程的课时数太少。急救与按摩讲究中医的手法，18周的课程设置，学生对于手法的掌握只能学到皮毛，有很多学生想要继续深入的学习只能下学期再选本课，但是下学期的授课内容可能还是与本学期相同，这就影响了学生对于本课学习的动机。
2.2.5 急救与按摩课程的设置改进调查
图2 急救与按摩课程的设置改进调查
由图2可知，37%的学生认为应该延长保健与按摩课程的课时数，延长课时数就意味着学生有更多的学习和练习的机会。但是具体的改进方式还是要由学校教务处根据学期课程设置来安排。
3. 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 选修急救与按摩课程的学生男女比例失调；本科三年级学生选修人数最多。
3.1.2 课程内容的设置会影响学生的学习动机；课程是否具有实效性也是影响学生选课的重要参考指标；对于具有实用性的课程，学生希望通过延长课时数的方式增加学习的机会和掌握的程度。
3.1.3 学校应该通过了解选课学生的意愿及时调整课程及课程内容的设置。
3.2 建议
3.2.1 课程内容可以增设不同性别学生喜欢的练习内容。调动学生学习的激情。
3.2.2 合理规划课程，课程及课程内容的设置应该采集学生的意见。
【关键词】高校 急救按摩课程 认同度
中医保健按摩已经有了几千年的历史，通过不同的手法作用在人体的穴位上，不仅能够起到缓解疲劳、预防疾病的作用，甚至在关键时刻还能起到急救的作用。运动参与者在运动的过程中有时会出现某些急性损伤，这就考验着体育工作者的急救能力，通过选修急救与按摩课程可以学习到应对常见问题的处理手法，从而帮助急性运动损伤的人员进行急救。
1. 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
本文的研究对象为天津体育学院选修急救与按摩课程的学生。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过网上查阅中国知网（CNKI）相关内容的文章15篇，为本文的撰写提供一个坚实的理论依据。
1.2.2 问卷调查法
通过教师的指导，设计了《高校学生对开设急救与按摩课程的认同度调查问卷》，6位专家对调查问卷的效度进行评判，评判结果为有效，信度检验采用重测法。共发放问卷200份，回收有效问卷196份，有效率为98%，
1.2.3 数据统计法
运用Excel统计软件对有效调查问卷的信息进行录入与统计处理。
2. 结果与分析
2.1 学生个人信息统计
通过调查发现，天津体育学院男生选修急救与按摩课程的人数百分比为48.5%，女生的人数百分比为51.5%；他们的年龄从19周岁—23周岁不等；其中，本科一年级占的百分比是23%、二年级为27%、三年级为33%，研究生一年级为17%。本科四年级和研究生二年级由于整个学期都在实习，没有设置课程，因此出现本科四年级和研究生二年级的学生没有作为被调查的对象。各系部的学生对于本课程的选修人次还是相当多的，主要是本课程在以后的工作生活中都具有实用性。
2.2 学生的基本信息统计
2.2.1 选择急救与按摩课程的动机调查
表1 选修课的动机调查
选课动机 百分比
跟风 10%
自己喜欢，对本课程感兴趣 75%
为了凑学分 8%
无所谓 7%
从表1可知，75%的学生是因为对本课程感兴趣从而选择学习本课程，动机是驱动一个人活动的基本动力源泉，动机和需要是紧密联系的，那么这种带着强烈求知欲的动力就促使学生了解、掌握急救按摩的相关知识。
2.2.2 学生对急救与按摩课程的认知调查
表2 学生对课程的认知调查
认知 百分比
传承中华文化 17%
具有实效性 55%
在以后的工作中可以用到
不了解 23%
5%
通过表2的调查数据可知，课程是否具有时效性是影响学生选择课程的主要因素，由以上数据可知急救与按摩课程是具有实效性的，并且通过课程的开设可以传承中华文化。
2.2.3 本校开设的急救与按摩课程授课内容的设计合理性调查
在调查的过程中发现，有20%的学生认为课程内容的设置合理；72%的学生认为不合理；8%的学生选择其他。课程内容的设置也是吸引学生选课的一项因素，课程内容设置过多，学生课上练习时间减少；课程内容设置过少，学生在本门课程上基本没学到知识，会影响下次学生选修本课程。
2.2.4 课程设置不合理的原因调查
图1 课程设置不合理的原因调查
由图1可知，40%的学生认为课程的课时数太少。急救与按摩讲究中医的手法，18周的课程设置，学生对于手法的掌握只能学到皮毛，有很多学生想要继续深入的学习只能下学期再选本课，但是下学期的授课内容可能还是与本学期相同，这就影响了学生对于本课学习的动机。
2.2.5 急救与按摩课程的设置改进调查
图2 急救与按摩课程的设置改进调查
由图2可知，37%的学生认为应该延长保健与按摩课程的课时数，延长课时数就意味着学生有更多的学习和练习的机会。但是具体的改进方式还是要由学校教务处根据学期课程设置来安排。
3. 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 选修急救与按摩课程的学生男女比例失调；本科三年级学生选修人数最多。
3.1.2 课程内容的设置会影响学生的学习动机；课程是否具有实效性也是影响学生选课的重要参考指标；对于具有实用性的课程，学生希望通过延长课时数的方式增加学习的机会和掌握的程度。
3.1.3 学校应该通过了解选课学生的意愿及时调整课程及课程内容的设置。
3.2 建议
3.2.1 课程内容可以增设不同性别学生喜欢的练习内容。调动学生学习的激情。
3.2.2 合理规划课程，课程及课程内容的设置应该采集学生的意见。