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【摘 要】作为班主任，要有强烈的责任感、事业心，要有一颗爱心、信心、热心、公平之心，更要具备一定的组织管理能力和科学的管理方法，才能让学生健康成长。
【关键词】班主任；爱心；工作方法
一、要用心做好学生德育工作
学生的道德观念是在实践中形成的，因此班主任要培养学生注重实践，使道德在实践中深化，让优良道德铭刻在心，并化为自觉的行动。不论是教育学生在学校做好学生，在家庭做好孩子，还是在社会上做好公民，都应注重实践。初中生兴趣广泛，可塑性强，开辟第二课堂加强思想道德教育是必不可少的。班主任可通过组织或指导学生观看爱国主义影片，并进行讨论、写观后感等形式来激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。还可利用班会对学生进行"中学生守则"、"日常行为规范"教育，举行"放飞梦想"、"理想伴我成长"等主题活动，在学生中开展"一告别"、"五远离"和"三个一"活动，即：告别不良卫生习惯，远离毒品、邪教、暴力、网吧、游戏厅，提倡学生每月看一部爱国主义影片，读一部优秀图书，学唱一首优秀歌曲，并利用家长会架起学校和家庭教育沟通的桥梁，充分发挥家庭教育的作用。班主任每学期都要精心组织家长会，开办"家长课程"，开展"家庭中如何培养孩子的创造力"等专题讲座，专题讨论"家校联合，加强未成年人思想道德建设"等问题，转变家长的教育观念，普及家庭教育知识。这样不仅提高了家庭教育水平，也使家长对学校的教育方式、教育目的、教育过程心中有数，最大限度地推进了家庭教育中的德育工作。班主任还要在学生中开展"给父母写一封信"的活动，通过开展"孩子眼中的家长"活动的调查，评选"优秀家长"，促进良好德育氛围的形成。
二、强化学生的法制教育，提高其法制意识
一方面，学校要对《思想品德》课引起高度的重视，加强对中学生的法制教育与德育，增强学生的法制观念，帮助学生树立社会责任感，提高其遵纪守法的自觉意识，减少校园违纪等不良现象产生。另一方面，班主任平时要多与“问题学生”进行沟通与交流，并积极开展各种法制教育活动，如组织学生开展模拟法庭等活动，增强学生法制观念，自觉约束自身的行为，提升班主任管理工作效率。
三、要用心做好环境育人工作
优美的校园环境，浓厚的文化氛围，能陶冶学生的情操，净化学生的心灵。因此，班主任要结合学校创建文明校园、文明班级的活动，精心布置教室，在教室内张贴醒目的班风、学风标语和名言、警句、名人画像及行为规范图解，在黑板报上开辟引人注目的"班级光荣榜"专栏，使助人为乐、勤奋学习、热爱劳动、尊敬师长、诚实守信、文明礼貌、热爱集体、坚持锻炼等各方面取得成绩的同学榜上有名，充分发挥环境育人的作用。教育学生争做"三好学生"、"优秀团员"，形成人人为班级作贡献、个个奋发争先进的热潮。首先，班主任要对教室、宿舍的卫生及物品的摆放有明确的要求，给学生创设一个整洁卫生的环境。其次，班主任要营造一个催人奋进的文化氛围。教室、宿舍的文化布置要美观、大方、高雅，力避凌乱、品位底下。班级文化是促进学生学习的，布置时应尽量注意不要分散学生的听课注意力。
四、要用心平等对待学生
用心对待学生，必须平等民主地对待学生，对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有优差之别、贫富之别、亲疏之别；不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。 面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的闪光点，全面地、辨证地认识学生，不宜过早地给学生下结论。
平等地对待学生就是要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性，尊重每个学生的进步。班主任时刻要以学生的事迹感动自己，并将这种心态传染给学生，让学生觉得班主任是何等地重视他们的进步。
五、强化与家庭的交流，实行家校合作
新时期，为提高班主任管理工作效率，与家庭的有效沟通必不可少。作为初中班主任而言，要及时与学生家庭进行沟通与交流，积极探讨家庭与学校、班级的联合管理方式，形成对学生教育管理的合力，对学生的日常不良行为进行积极地纠正，从而实现高效的管理。在管理实际工作中，班主任可以通过不定期与家长访谈、定期与家长进行电话交流或召开家长会、建立与家长沟通的网络平台，建立起与家长的对话机制，加强学生家庭与学校、班级的联系，对于学生“跳墙头、上课期间滞留宿舍、睡觉、校园游逛”等不良行为进行联合管理，从而提高班主任管理工作效率，促进班主任管理工作有效展开。
强化对学生的心理疏导。首先，班主任要采取措施积极营造一个愉悦、平等的情感氛围，与学生建立良好的师生关系，积极为学生创造交流以及心理吐露的机会，从学生的心理实际出发，强化与学生的情感交流，引导学生调整好自己的心理状态，保障心理健康发展。其次，班主任要善于运用激励方法，积极发掘与赞美学生的优点，帮助学生树立起自信心，提高其面对挫折的能力，避免学生价值观念出现偏离。第三，要善于运用宽容的态度与眼光面对学生在日常生活中所犯的错误，并对其进行积极地引导与纠正，从而使学生心理健康发展，为学生形成正确的价值观与人生观营造健康的环境与氛围，促进学生多元发展。
班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而有长期的工作，不是在短期内能够看到效益的。这是由班务管理的对象——学生的性质决定的。面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生，班主任应有四颗“心”，即爱心、耐心、细心、和关心。这样才能从个别学生到一个班集体，形成良好的学风和班风。管理好班级，用爱心培育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。
【关键词】班主任；爱心；工作方法
一、要用心做好学生德育工作
学生的道德观念是在实践中形成的，因此班主任要培养学生注重实践，使道德在实践中深化，让优良道德铭刻在心，并化为自觉的行动。不论是教育学生在学校做好学生，在家庭做好孩子，还是在社会上做好公民，都应注重实践。初中生兴趣广泛，可塑性强，开辟第二课堂加强思想道德教育是必不可少的。班主任可通过组织或指导学生观看爱国主义影片，并进行讨论、写观后感等形式来激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。还可利用班会对学生进行"中学生守则"、"日常行为规范"教育，举行"放飞梦想"、"理想伴我成长"等主题活动，在学生中开展"一告别"、"五远离"和"三个一"活动，即：告别不良卫生习惯，远离毒品、邪教、暴力、网吧、游戏厅，提倡学生每月看一部爱国主义影片，读一部优秀图书，学唱一首优秀歌曲，并利用家长会架起学校和家庭教育沟通的桥梁，充分发挥家庭教育的作用。班主任每学期都要精心组织家长会，开办"家长课程"，开展"家庭中如何培养孩子的创造力"等专题讲座，专题讨论"家校联合，加强未成年人思想道德建设"等问题，转变家长的教育观念，普及家庭教育知识。这样不仅提高了家庭教育水平，也使家长对学校的教育方式、教育目的、教育过程心中有数，最大限度地推进了家庭教育中的德育工作。班主任还要在学生中开展"给父母写一封信"的活动，通过开展"孩子眼中的家长"活动的调查，评选"优秀家长"，促进良好德育氛围的形成。
二、强化学生的法制教育，提高其法制意识
一方面，学校要对《思想品德》课引起高度的重视，加强对中学生的法制教育与德育，增强学生的法制观念，帮助学生树立社会责任感，提高其遵纪守法的自觉意识，减少校园违纪等不良现象产生。另一方面，班主任平时要多与“问题学生”进行沟通与交流，并积极开展各种法制教育活动，如组织学生开展模拟法庭等活动，增强学生法制观念，自觉约束自身的行为，提升班主任管理工作效率。
三、要用心做好环境育人工作
优美的校园环境，浓厚的文化氛围，能陶冶学生的情操，净化学生的心灵。因此，班主任要结合学校创建文明校园、文明班级的活动，精心布置教室，在教室内张贴醒目的班风、学风标语和名言、警句、名人画像及行为规范图解，在黑板报上开辟引人注目的"班级光荣榜"专栏，使助人为乐、勤奋学习、热爱劳动、尊敬师长、诚实守信、文明礼貌、热爱集体、坚持锻炼等各方面取得成绩的同学榜上有名，充分发挥环境育人的作用。教育学生争做"三好学生"、"优秀团员"，形成人人为班级作贡献、个个奋发争先进的热潮。首先，班主任要对教室、宿舍的卫生及物品的摆放有明确的要求，给学生创设一个整洁卫生的环境。其次，班主任要营造一个催人奋进的文化氛围。教室、宿舍的文化布置要美观、大方、高雅，力避凌乱、品位底下。班级文化是促进学生学习的，布置时应尽量注意不要分散学生的听课注意力。
四、要用心平等对待学生
用心对待学生，必须平等民主地对待学生，对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有优差之别、贫富之别、亲疏之别；不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。 面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的闪光点，全面地、辨证地认识学生，不宜过早地给学生下结论。
平等地对待学生就是要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性，尊重每个学生的进步。班主任时刻要以学生的事迹感动自己，并将这种心态传染给学生，让学生觉得班主任是何等地重视他们的进步。
五、强化与家庭的交流，实行家校合作
新时期，为提高班主任管理工作效率，与家庭的有效沟通必不可少。作为初中班主任而言，要及时与学生家庭进行沟通与交流，积极探讨家庭与学校、班级的联合管理方式，形成对学生教育管理的合力，对学生的日常不良行为进行积极地纠正，从而实现高效的管理。在管理实际工作中，班主任可以通过不定期与家长访谈、定期与家长进行电话交流或召开家长会、建立与家长沟通的网络平台，建立起与家长的对话机制，加强学生家庭与学校、班级的联系，对于学生“跳墙头、上课期间滞留宿舍、睡觉、校园游逛”等不良行为进行联合管理，从而提高班主任管理工作效率，促进班主任管理工作有效展开。
强化对学生的心理疏导。首先，班主任要采取措施积极营造一个愉悦、平等的情感氛围，与学生建立良好的师生关系，积极为学生创造交流以及心理吐露的机会，从学生的心理实际出发，强化与学生的情感交流，引导学生调整好自己的心理状态，保障心理健康发展。其次，班主任要善于运用激励方法，积极发掘与赞美学生的优点，帮助学生树立起自信心，提高其面对挫折的能力，避免学生价值观念出现偏离。第三，要善于运用宽容的态度与眼光面对学生在日常生活中所犯的错误，并对其进行积极地引导与纠正，从而使学生心理健康发展，为学生形成正确的价值观与人生观营造健康的环境与氛围，促进学生多元发展。
班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而有长期的工作，不是在短期内能够看到效益的。这是由班务管理的对象——学生的性质决定的。面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生，班主任应有四颗“心”，即爱心、耐心、细心、和关心。这样才能从个别学生到一个班集体，形成良好的学风和班风。管理好班级，用爱心培育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。