【摘 要】
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目的:探讨实时病理远程会诊系统与问题导向学习(PBL)和案例学习(CBL)相结合的方法在临床病理教学中的效果。方法:选择安徽省立医院2016年至2018年规培生及进修生学员30名,随
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目的:探讨实时病理远程会诊系统与问题导向学习(PBL)和案例学习(CBL)相结合的方法在临床病理教学中的效果。方法:选择安徽省立医院2016年至2018年规培生及进修生学员30名,随机分为试验组和对照组,每组15名。试验组利用实时病理远程会诊系统,采用CBL联合PBL教学法,对照组则采用传统授课的教学方法(LBL)。两组教学效果最后通过考试(包括理论考试和现场阅片考试)和问卷调查的方式进行综合评估。结果:两组试卷分数差异有明显统计学意义(P<0.05),试验组分数明显高于对照组。试验组学员在教学模式
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