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摘 要
遵循认知，让语文课堂激活学生思维
【摘 要】
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摘 要随着新课程标准的制定和实施，要求语文教学的过程中要激活学生的思维，提高学生的思维能力。所以，在小学语文教学中要遵循儿童的认知特点开展教学。通过科学合理的教学活动，来让学生开动脑筋，积极参与到语文教学活动中去。本文围绕如何遵循学生的认知特点开展教学进行阐述，旨在激活学生的思维。 关键词小学语文;思维;生活;探究;教学 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（20
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年31期
其他文献
摘要 在小学科学实验教学中，既要引领学生经历实验探究的过程，还应该注重探究教学的效果。这就要求教师根据学生的实际情况确定科学实验活动的目标。只有这样，才能让学生在实验中真正获取科学知识。本文围绕如何在小学科学教学中开展实验进行阐述，旨在提高教学效果。 关键词 小学科学;实验;能力;目标;教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0189-01
摘 要语文学科核心素养，是学生通过语文学习而具备的满足终身发展和社会发展“双重需求”的基本能力和必备品质。可以说，培养学生的核心素养，是语文教学的终极目标。因此，本文从培养小学生语文学科核心素养的视角，针对小学语文教学展开研究与探索，力求通过创新小学语文教学理念和方法，促进小学生核心素养的形成与发展。 关键词核心素养;小学语文;教学改革;策略 中图分类号：H191，D045 文献标识码：A 文
摘 要小学阶段是学生学习数学知识的关键时期，学生不仅要学习和掌握扎实的数学基础知识，还要形成良好的数学思维，养成独立自主的数学学习习惯。在数学教学中，教师要关注学生的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的应变能力和创新意识，通过自主建构，提升对数学的感悟，形成举一反三的思维，为今后的学习和发展奠定坚实的基础。 关键词小学数学;课堂教学;自主建构 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号
摘要 伴随着现代化经济的进一步发展，现代化下的教育也在不断进行改革，基于此，对教师的教学要求也在不断改革。而对于初中数学教学而言，教师在不断探寻新颖教学模式的道路上不断前进，伴随着项目式学习模式的出现，在进一步促进教师自身的教学质量提升的基础上，也不断促使学生的思维能力得到极大成长，为学生的健康成长营造良好环境。 关键词 项目式学习模式;初中数学;策略探究 中图分类号：G632 文献标识码：A
摘 要新课标的改革要求在初中化学课程进行之时，需要加入更多的科学实验，增加学生的动手能力，并激发他们的创新能力和思维，让他们在学习化学这样的理工科之时有着更为科学专业的方法和思维，进而掌握这门课程。 关键词初中;化学实验;创新能力 中图分类号：O6-3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）31-0010-01 相对而言，初中化学课程所教授的内容还比较基础，因此在教学的过程
摘要 随着教育改革的不断深入推进，越来越多的新兴教育理念被广大教育工作者所认识到，并在教学实践中进行实际运用。近年来，就小学语文教学而言，一种新型的教学模式正在不断地冲击着传统的教学模式，这种新兴的教学模式就是简约型课堂教学模式。这种模式采用更加科学有效的课堂教学方式，有机的将小学语文教学目标、课堂内容和过程进行科学简化，使得学生的学习目标变得更加简洁明确，有效提升学生的学习效果。本文就简约型课堂
摘 要 在初中体育课堂教学中，采用应用目标教学模式是直接提高教学有效性的主要策略，应用目标教学模式，主要是指教师在对学生的教学过程中明确教学目标而采用的一种教学方法，这样可以让学生在学习中拥有正确的体育锻炼目标并加以应用使得学生的课堂教学过程都可以围绕统一的教学目标来完成，提高学生的学习效率，构建良好的课堂教学氛围。本文将对应用目标教学模式在小学体育教学中的应用展开探讨，提出应用教学模式，在体育课
摘 要小学阶段的数学知识教育、学习过程中是一个循序渐进的过程，單纯按照教师的思路、想法来教导并不能得到卓越的效果，同时容易造成学生思维禁锢的现象。小学数学课堂的打造、激活过程中需要对生成性资源更好的利用，该类型的资源能够在推导和锻炼的过程中不断拓展，让学生们在课程的掌握水平上进一步提升，降低教学的难度。 关键词生成性;资源;小学;数学;课堂 中图分类号：D912.6，G628，C931.1，G
摘 要 开展数学实验，不仅可以丰富小学数学教学活动，还可以激发学生们的探究兴趣，使学生们在动手、动脑中，获取有价值的数学知识，提升数学学习质量。在本文中，本人将立足数学实验的三种类型，就如何实施实验教学引导学生探究进行详细说明。 关键词 小学数学;实验教学;学生探究;实施策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0177-01 美国教育家杜威在