论文部分内容阅读
“三个代表”思想的理论和实践意义
【机 构】
:
福州市社科院!副研究员
【出 处】
:
福州党校学报
【发表日期】
:
2000年3期
其他文献
《全日制义务教育语文课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行为,要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在课堂教学中,教师要引导学生进行阅读实践,尝试阅读教学的创新。语文教学在确定教学目标时,就应该将此作为核心。而语文阅读教学不仅有培养创新能力的职责和任务,更有培养学生创新能力的独特优势。在平时的阅读教学中要把握教育契机,努力提高学生的创新能力。 一、创设情境,启发创新 良好的课堂情感氛围是学生认