我们时常会在一些学校里看到教师在课堂上大声批评站在桌前的犯了错误的的学生,可批评结果大多是事与愿违。有的学生可能会由此感受到自身的错误,而“改邪归正”;但更多的学
今年是世界反法西斯战争胜利七十周年，也是中国人民抗日战争胜利七十周年。铭记历史，缅怀先烈，这是我们全民族共同的记忆、共同的情感，是我们全民族前行途中的精神动力。回顾历史
服务大局促进稳定─—“政治家办台“刍论高海根，刘志文，纪德生党的新闻工作是党、政府和人民的“耳目喉舌”，是党的整个事业不可分割的重要组成部分。毛泽东同志说过：“搞新闻工
在高中，有人说：数学无用，除了考试，生活中谁用过初中以上的数学知识；有人说：数学无趣，除了概念和公式，就剩下做不完的习题了；还有人说：数学无奈，上课一听就懂，例题一看就会，可是作业一做就
我国城市群和都市圈的形成和快速扩张,使区域轨道交通多制式在客流需求、运营状态上的时空关联性日益增强。传统的“铁路+城市轨道交通”二元独立格局,难以满足旅客的快速顺畅出行需求,亟需构建多制式融合的区域轨道交通协同关系。因此,开展区域轨道交通多制式运能匹配研究,可为区域轨道交通协同运行方案及计划编制提供基础,提高区域协同运输服务水平。论文以跨线客流输送和列车速度组合为切入点,提出区域轨道交通网络运能匹
通过构造满足某些条件的函数，把函数与反函数的概念、解析式、性质串联复习，突破传统的函数复习模式，使学生更深层次地理解函数性质及内在的特点与联系，从而培养和提高学生创新能
发散性思维，又称求异思维，是创造性思维的核心成分。发散性思维是指从同一问题所提供的信息中产生众多新的信息，即从同一来源所提供的信息中产生各种各样方向不一的输出，并通过迁
乐学苦思教学,是我们结合多年小学低年级语文教学实践,根据小学生认知于乐的
本文从历史与社会课堂活动设计的意义入手，结合七年级下册《秦岭淮河分南北》的教学实践，对历史与社会进行有效的课堂活动设计加以阐述。
2005年中考结束，又一届新生将跨入高中大门，他们满怀憧憬地来到新学校，期待着新的收获，高中教师也是满怀希望，学生带着优异的中考成绩升入高中，希望他们同样带着优异的成绩升人大学