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摘 要：想要对小学数学核心素养的培养有个很好的展开，那么对于学生的综合素质要进行锻炼，这样对于学生来说可以得到更加全面的发展。对于小学数学的教师来说，要深刻的理解数学核心素养的概念，对于学生的核心素养的培养一定要引起注意，这样对于探究有效的教学途径有一定帮助。
关键词：小学数学核心素养;构成要素;核心价值
培养学生的核心素养就是培养学生数学的综合运用能力，为了更好的对学生进行培养，可以从学生的数学能力和数学知识的学习两方面结合进行培养，可以让小学数学核心素养的培养有个很好的开展，使学生能够得到好的发展，使学生对于核心素养培养的需求能够得到一定的满足，在数学方面的知识学生需要更好的进行学习，这样对于提升学生的数学成绩有一定的帮助，对培养数学的素养有很大的帮助作用。
1 小学数学核心素养的构成要素
1.1注重数学人文的培养，促进小学数学核心素养形成
想要让小学数学核心素养的培养有一个很好的开展，那么对于教师的要求也是非常高的，对于学生的核心素养的生成要引起一定的注意，教师可以从数学的人文、数学意识、数学思想三个方向对学生进行一定的培养。学生应该具有一定的学习意愿这就是数学人文的主要关注点，对于学生来说每个人都要有一定的学习动机，对于数学的思维表达要得以运用，这样对于自身的数学审美观有一定的提升作用。使得学生会更加深入的进入到数学的海洋中，这样对于数学问题的思考有一定的帮助，最后教师可以讲一些比较典型的问题进行讨论的形式进行教学，对于一些学生遇到的问题都要逐一的进行讲解。对于数学的学习还是有一定难度的，想要对数学的学习效率得到一定的提升，那么学生在遇到不同的问题的时候，选择什么样的解决方案是非常关键的，如是选择努力的去解决问题还是求助老师来解决问题这都是非常重要的，所以对培养数学的人文是非常关键的，这样能够使学生对于数学的结构有一个更加深入的探究，可以从不同的眼光来发现数学中的美。
1.2 注重数学意识、数学思想的培养，增强学生的实践应用能力
对于培养数学核心素养的过程中数学意识是不可缺少的一部分，数学意识是建立在数学学习的基点之上的，对于学生在数学方面进行解题的过程中，在不同的方面都存在与数学的意识，学生掌握数学的运算基本方式就是数学意识，使学生可以更好的使用数学原理、公式等计算这就是数学意识的好处。学生在学习数学的过程中对于数学符号意识也要进一步的进行培养，因为符号在数学中是非常重要的。想要让学生更好的掌握数学技巧，使学生在学习方面的困难能够进一步的降低，可以用数学符号来代替数学语言，这是非常不错的方法之一。学生对于数学的基础知识有一个牢固的掌握，这样对于解决数学问题的效率有一个更好的提升，学生在平时做题时应该注意一个问题，就是要对一些好的题型进行一定的总结和整理，积累一些做题中出现的经验教训。学生想要对一些数学方法有一定的掌握，就必须要进行学生的数学意识的培养，对于数学问题可以从不同方面进行分析。
2 小学数学核心素养的价值
学生的核心素养培养的过程中可以从数学的综合方面进行教育，这样可以非常有效果的达到最终理想的目标，在数学的教学过程中最重要的可以从三个方面来进行教学，如数学人文、数学意识、数学思想三个方面来对学生进行有效的培养，这样对于学生的实践应用能力有一个非常好的增强效果。学生的个性化发展在小学这个阶段的表现是非常明显的，在学生学习的过程产生了一定的促进作用，所以对小学数学的核心素养的培养中会受到以往的教学数学思想的影响，这样可以帮助学生从不同方面对学生进行数学的思考，如对数值、计算等，这都对学生在社会生活中對数学作用的理解有一定的提升作用，很好的对数学价值有个更深的认知。对于小学数学教师来说一定要将核心素养的培养落实在教学的过程中，所以对数学的学习过程中都会体现出核心素养的价值。学生的个性化发展在培养小学数学核心素养中能够得到非常有效的展现，可以非常好的使得数学的教学理念进行展现。目前教育的需求对于小学数学的教学也会有一定的要求，学生学习知识是必须的，对于满足学生的个性化需求使非常重要的，这样对于学生来说可以得到更加全面的发展。所以对于数学的核心素养一定要进行培养，教师也要引起一定的注意，对于学生的综合素质有很大的提升作用，对于学生的数学学习有很大的帮助，可以充分的体现出小学核心素养的培养对于学生来说非常的重要，这样对于学生的综合发展有很大的促进作用。
3 结束语
可以看出在小学这个阶段一定要展开对学生的数学核心素养的培养，作为数学教师应该对学生所遇到的问题要逐一的进行讲解，这样能够帮助学生对数学的结构有更加深入的探究，这样也对于学生的综合发展有很大的促进作用。
参考文献：
[1]徐国明.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].中小学教师培训，2018，（07）：42-45.
[2]钱留娟.探究如何培养小学生的数学核心素养[J].都市家教（下半月），2018，（02）：262-263.
[3]朱丽芳.小学生数学核心素养培养对策探讨[J].华夏教师，2018，（07）：65.
关键词：小学数学核心素养;构成要素;核心价值
培养学生的核心素养就是培养学生数学的综合运用能力，为了更好的对学生进行培养，可以从学生的数学能力和数学知识的学习两方面结合进行培养，可以让小学数学核心素养的培养有个很好的开展，使学生能够得到好的发展，使学生对于核心素养培养的需求能够得到一定的满足，在数学方面的知识学生需要更好的进行学习，这样对于提升学生的数学成绩有一定的帮助，对培养数学的素养有很大的帮助作用。
1 小学数学核心素养的构成要素
1.1注重数学人文的培养，促进小学数学核心素养形成
想要让小学数学核心素养的培养有一个很好的开展，那么对于教师的要求也是非常高的，对于学生的核心素养的生成要引起一定的注意，教师可以从数学的人文、数学意识、数学思想三个方向对学生进行一定的培养。学生应该具有一定的学习意愿这就是数学人文的主要关注点，对于学生来说每个人都要有一定的学习动机，对于数学的思维表达要得以运用，这样对于自身的数学审美观有一定的提升作用。使得学生会更加深入的进入到数学的海洋中，这样对于数学问题的思考有一定的帮助，最后教师可以讲一些比较典型的问题进行讨论的形式进行教学，对于一些学生遇到的问题都要逐一的进行讲解。对于数学的学习还是有一定难度的，想要对数学的学习效率得到一定的提升，那么学生在遇到不同的问题的时候，选择什么样的解决方案是非常关键的，如是选择努力的去解决问题还是求助老师来解决问题这都是非常重要的，所以对培养数学的人文是非常关键的，这样能够使学生对于数学的结构有一个更加深入的探究，可以从不同的眼光来发现数学中的美。
1.2 注重数学意识、数学思想的培养，增强学生的实践应用能力
对于培养数学核心素养的过程中数学意识是不可缺少的一部分，数学意识是建立在数学学习的基点之上的，对于学生在数学方面进行解题的过程中，在不同的方面都存在与数学的意识，学生掌握数学的运算基本方式就是数学意识，使学生可以更好的使用数学原理、公式等计算这就是数学意识的好处。学生在学习数学的过程中对于数学符号意识也要进一步的进行培养，因为符号在数学中是非常重要的。想要让学生更好的掌握数学技巧，使学生在学习方面的困难能够进一步的降低，可以用数学符号来代替数学语言，这是非常不错的方法之一。学生对于数学的基础知识有一个牢固的掌握，这样对于解决数学问题的效率有一个更好的提升，学生在平时做题时应该注意一个问题，就是要对一些好的题型进行一定的总结和整理，积累一些做题中出现的经验教训。学生想要对一些数学方法有一定的掌握，就必须要进行学生的数学意识的培养，对于数学问题可以从不同方面进行分析。
2 小学数学核心素养的价值
学生的核心素养培养的过程中可以从数学的综合方面进行教育，这样可以非常有效果的达到最终理想的目标，在数学的教学过程中最重要的可以从三个方面来进行教学，如数学人文、数学意识、数学思想三个方面来对学生进行有效的培养，这样对于学生的实践应用能力有一个非常好的增强效果。学生的个性化发展在小学这个阶段的表现是非常明显的，在学生学习的过程产生了一定的促进作用，所以对小学数学的核心素养的培养中会受到以往的教学数学思想的影响，这样可以帮助学生从不同方面对学生进行数学的思考，如对数值、计算等，这都对学生在社会生活中對数学作用的理解有一定的提升作用，很好的对数学价值有个更深的认知。对于小学数学教师来说一定要将核心素养的培养落实在教学的过程中，所以对数学的学习过程中都会体现出核心素养的价值。学生的个性化发展在培养小学数学核心素养中能够得到非常有效的展现，可以非常好的使得数学的教学理念进行展现。目前教育的需求对于小学数学的教学也会有一定的要求，学生学习知识是必须的，对于满足学生的个性化需求使非常重要的，这样对于学生来说可以得到更加全面的发展。所以对于数学的核心素养一定要进行培养，教师也要引起一定的注意，对于学生的综合素质有很大的提升作用，对于学生的数学学习有很大的帮助，可以充分的体现出小学核心素养的培养对于学生来说非常的重要，这样对于学生的综合发展有很大的促进作用。
3 结束语
可以看出在小学这个阶段一定要展开对学生的数学核心素养的培养，作为数学教师应该对学生所遇到的问题要逐一的进行讲解，这样能够帮助学生对数学的结构有更加深入的探究，这样也对于学生的综合发展有很大的促进作用。
参考文献：
[1]徐国明.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].中小学教师培训，2018，（07）：42-45.
[2]钱留娟.探究如何培养小学生的数学核心素养[J].都市家教（下半月），2018，（02）：262-263.
[3]朱丽芳.小学生数学核心素养培养对策探讨[J].华夏教师，2018，（07）：65.