儿童三字歌

来源 :吕梁高等专科学校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:w232010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
这本小书是 1 947年编写的 ,当时蒋胡匪军打到陕北 ,我背着行李在安塞、子洲一带视察民办小学 ,看见许多地方买不到课本 ,甚至有教老《三字经》的。我当时随地根据具体需要 ,用三字经形式帮助编写了几段课文。后来传抄教学者不少 ,于是 1 948年夏季整理修改 ,初次付印。全国解放后 ,先后在兰州、西安和北京多次出版 ,内容和词句上 ,做了些修改。一直到文化大革命前 ,全国流传甚广。这次甘肃人民出版社再版 ,我校阅一遍 ,又做了些小的修改、补充。书名原叫《儿童三字经》、现改为《儿童三字歌》。2、这本小书可让识字的儿童自己读 ,也可让没上学的儿童在家里学。3、这本小书的写法多是两行才成一完整意思的 ,教学时应注意每次必教双行 (两行、四行或六行 )。不然有时很难讲解。4、笔画较多的字 ,对初学儿童不可勉强去写 ,只要记熟、会念、明白意思 ,就可继续往前教。不然会使学生一开头就畏难而降低学习信心。一九七九年十一月十三日于兰州大学 This small book was compiled in 1947 when Chiang Kai-shek army hit northern Shaanxi. When I was carrying luggage in private areas in Ansai and Zizhou, I inspected private primary schools and found that in many places I could not buy textbooks or even taught the old “of. At that time, according to the specific needs, I helped to write a few paragraphs in three-character script. Later, many were sent to teach, so the summer of 1948, finishing changes, the first print. After the liberation of the country, he made some revisions in numerous publications, contents and expressions in Lanzhou, Xi’an and Beijing successively. Until the Cultural Revolution, the country spread widely. The Gansu People’s Press reprint, my school read it again, and made some small changes, added. The title of the book was originally called ”Children’s Three Character Classic“, now changed to ”three children’s songs." 2, This little book allows literacy children to read on their own, but also allows children to go to school at home. 3, the writing of this little book is more than two lines to become a complete meaning, teaching should pay attention to each teaching double line (two lines, four lines or six lines). Otherwise it is difficult to explain sometimes. 4, strokes more words, for beginners children can not be forced to write, as long as cooked, read, understand the meaning, you can continue to teach. Otherwise, students will be afraid of the beginning to reduce learning confidence. November 13, 1979 at Lanzhou University
其他文献
在小学英语课堂教学中进行有效提问,能快速集中学生的注意力,激活学生的思维,让他们能在问题的引导下进行深入探究,有效掌握所学的英语知识。在英语教学中,教师进行课堂提问,
利用计算技术监测缸套在压入发动机缸体过程中的压力 ,间接监控发动机缸套和缸体各自的加工工艺质量 ,指导或控制本工序及前方加工工序工艺参数的调整 ,最终有效提高了发动机
所谓“发现式”复习方法,就是把探究的方法应用于复习,重新发现知识之间的联系和解题规律,发现自己学习上的薄弱环节,发现这些环节之所以薄弱的原因.    一、从课本再发现知识的联系,学会抓住本质    以“勾股定理”为例,不会学习的同学死记三边关系,一不小心就把直角边和斜边用错了;会学习的同学不仅理解“勾股定理”的涵义,而且知道它可以通过4个全等三角形拼成正方形后由面积方法推导而来,还知道美国第20任
孩子不爱动脑筋,主要表现在两个方面:一是日常生活,二是学习活动。二者均与家庭教育有着密切关系。 父母一切都替孩子包办,“衣来伸手,饭来张口”,孩子形成事事依赖大人的习
低年级学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。因此,在英语课堂教学中我试着采用形式多变的教学方法让学生始终处于兴奋、活跃的状态, T
信息技术课后作业要培养学生的信息素养和综合能力,运用形式多样的作业可以激发学生的学习兴趣,讨论探究型作业可以让学生更好地理解概念,动手实践型作业可以提高学生的操作
The existence of liquid water was found very important in incineration flue gas clean-up systems for enhancing the absorption of acid components contained. In a
高考题有对联题题型,在中学语文教学中,没有专门的对联课程,本文,试图对对联的概念、特点以及高考题型作一小结。 There are couplet questions in the college entrance ex
数学要给所有的学生“一双能用数学视角观察世界的眼睛,一个能用数学思维思考世界的头脑。”《数学课程标准(实验稿)》也单独列出并作了具体阐述。数学教学最重要的任务是“
教学活动是:教师和学生的双边活动,数学教学是让学生以积极的心态主动参与、探索、解决问题,同化知识,构建新知识的过程。因此,学生的自主参与应贯穿于整个教学过程。一、创