【摘 要】
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新颁发的《普通高中英语课程标准》强调高中英语教师要在英语教学中着重培养学生的听、说、读、看和写等技能.很明显写是和听说读同等重要的一项英语语言技能.然而笔者发现,
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新颁发的《普通高中英语课程标准》强调高中英语教师要在英语教学中着重培养学生的听、说、读、看和写等技能.很明显写是和听说读同等重要的一项英语语言技能.然而笔者发现,在高中英语教学中,学生的写作能力和写作技能相对较低,写作训练也相对较少,教师对学生写作缺乏针对性指导,往往是在应考前将写作技能和盘托出,给学生列出写作时的注意事项,这种急功近利的写作教学法无法提升学生的写作能力,因而也无法从根本上提升学生的语言能力.笔者在高中英语教学中,依托《牛津高中英语》教材资源,对教材进行开发和整合,利用教材的话题和主题,进行创造性地“微写作”,让学生就近取材、循序渐进地提升学生的写作能力,取得了良好的效果.
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