【摘 要】
:
子宫内膜息肉是炎性子宫内膜局部血管和结缔组织增生形成息肉状赘生物突入宫腔内所引起的病变,但其发病机制尚不明确,诸多学者认为其发病机制与局部子宫内膜的雌孕激素受体失
论文部分内容阅读
子宫内膜息肉是炎性子宫内膜局部血管和结缔组织增生形成息肉状赘生物突入宫腔内所引起的病变,但其发病机制尚不明确,诸多学者认为其发病机制与局部子宫内膜的雌孕激素受体失衡和细胞增殖凋亡异常密切相关。子宫内膜患者常会并发阴道出血、贫血、继发感染、组织坏死等并发症,存在恶变的风险。患者年龄、绝经、宫颈息肉、子宫内膜异位症及服用他莫昔芬药物等是子宫内膜息肉恶变的高危因素。因此,应对引起子宫内膜息肉的高危因素提高警惕,积极采取合理有效的治疗和预防措施,以改善患者预后。
其他文献
本文对1026例健康成人所作的脑血流图按不同年龄进行分组分析,现将结果报告如下。 对象和方法 一、对象:均系健康工人,共1026例,其中男769人,女257人,年龄19—60岁74例,30岁
目的观察妇科治疗及保教教育在社区妇科慢性盆腔炎中的应用效果。方法共选择慢性盆腔炎患者110例,随机分为观察组55例和对照组55例,对照组给予常规治疗,观察组则在对照组基础
【摘要】本文试图通过对初中英语课堂教师的教学组织策略经验的总结,促进课堂的师生有效互动,解决一些实际问题,提高教学效率,增强教学效果。 【关键词】课堂教学组织策略 元认知 教育机智 在英语教学中实施素质教育,优化英语课堂教学组织策略是重点。英语是语言的学习,如何把学生从传统的语法讲解和死记硬背单词中解脱出来?这就要求 教师创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会让学生进行语言学习。让
患者,男性,17岁。于受凉后一天,发热,头痛,头晕,伴心悸出汗,站立时加重,伴腹部隐痛,稀便三次。病后一天,于88年9月13日来诊。查体:T39.4℃,BP14.5/10.5Kpa,咽充血,心律齐,心
水利工程建设的质量与地质环境有着密切的联系。只有在地质环境上符合水利工程建设的标准,通过对施工场地及其周围的地质环境进行细致的调查和分析,才能够在分析的基础上,选出最佳的施工地点。文章对地质勘察的概念及其意义进行了阐述,进而对地质勘察时的主要内容及其要求进行论述与分析,最后对地质勘察时的重要的技术手段予以归纳与总结。
目的分析异位妊娠患者的心理护理。方法以异位妊娠患者160例为研究对象,使用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评价患者的焦虑和抑郁状态,根据患者的治疗方式采取针对性心理
【摘要】当今世界飞速发展, 现代技术大量涌现, 教师和学生都面临着“信息爆炸”这一问题, 知识的容量和要求与有限的学习时间、空间产生了尖锐的矛盾。怎样在同等的时间内提高教育教学的效益呢? 而利用现代电教媒体提升地理科教学,在课堂上进行高密度、大容量、多快乐、少枯燥的知识传授不愧为一种有效方法。 【关键词】现代多媒体技术 教学手段 提高教学效率 地理课堂 教学实效 【正文】随着课程改革的不断深入
2012年,交通运输部将出台与海员职业保障相关的规章来保障海员的权益,作为地方政府,建议结合广东省内河航运发展的契机,出台广东省内河船员职业保障的相关条例,构建和谐劳动关系。
目的分析雌激素联合宫缩剂治疗宫缩乏力性产后出血的疗效及运用价值。方法选取2014年3月-2016年4月我院收治的宫缩乏力性产后出血患者155例作为患者,随机分为观察组77例与对
在新课程形势下要求一个称职的生物教师,决不能“教书匠”式地“照本宣科”,要在教学中不断反思,不断学习,与时共进。教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分,是教师为实现教学目标,对已经发生或正在发生的教学过程(活动)以及支持这些教学活动的观念、假设进行的积极、持续、周密、深入的自我调节性思考。做为课程改革的实施者,如何更新自己的教育教学观念,如何改变自己的教育教学行为,抓住机遇迎接挑战,都是很值得思