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摘 要:在学校教育中,班主任是连接学校和家长、教师和学生的桥梁,是保证教学工作顺利、正常开展的重要角色。根据笔者扎根农村小学并一直从事班主任工作的经历、结合一直潜心研究“如何做好农村小学班主任”,笔者认为:做好农村小学班主任,必须具有吃苦的决心、教育的爱心、培养的耐心和坚持的恒心,既要做一名专业知识过硬的优秀教师,又要做一名善管理、懂人心的合格班主任,同时也应是一名育人有道的心理健康专家。
关键词:农村小学;班主任;“四心”
背景
陕西镇巴隶属全国深度贫困县,这里山高坡陡,极为闭塞,为了维持生计,基本都是老年人在家边务农变带小孩,年轻人绝大部分都选择外出打工谋生以维持家用,有的甚至几年才回一次家。这里的孩子绝大部分为留守儿童,缺乏父母的陪伴和关爱,与祖父母交流甚少,内心敏感、孤独,他们大都没有走出过大山,不了解外面的世界,学校教育成了他们认识世界的唯一窗口,也是他们实现家庭厚望的重要依托。
正所谓 “百年大计,教育为本”。随着经济和社会的进步,教育事业也取得了突飞猛进的发展,农村小学迎来了一次又一次的革新。自参加工作以来,我亲眼见证了农村教育的蓬勃发展,校舍焕然一新、教学设备不断更新、教育人才不断引进……作为一名农村小学的教师,我深受鼓舞,并立志要好好利用农村小学教育发展的契机,努力发展自己的专业,做一名优秀的教师、优秀的班主任。
农村小学因其特殊的“身份”,存在着这样那样的问题,诸如家校共育的局限性、隔代教育的负面性、留守儿童的依赖性等,因此,班主任的角色就显得尤为重要——促进家校合作、引导家长科学教育孩子、关注留守儿童的学习和生活……作为连接学校与家庭、教师与学生“桥梁”的班主任,除了要完成日常的教学工作,还需要担负起班级管理、学生心理疏导等方方面面的工作,既要教会学生学习,又要教会学生做人。“传道、授业、解惑”,任务艰巨,道阻且长。
师者,火炬也。在如此闭塞的农村,班主任教师更像是替人拨云见日的星光、破冰得暖的火炬。如何才能最大化地发挥“火炬”的作用呢?下面,我将结合自己的实际工作经验,谈一谈自己的几点体会。
一、要有“四心”,俯首甘为孺子牛。做好农村小学班主任,必须具有吃苦的决心、教育的爱心、培养的耐心和坚持的恒心。相较于城市里的霓虹闪烁,农村学校只有星光萤火,这里没有便捷的交通、优质的生活,只有泥泞的道路、一群渴望知识的孩童和并不懂得教育的隔代家长。因此我们必须拥有“四心”,用汗水浇灌幼芽,用青春陪伴成长。
1.初心不改,坚持梦想。每一个选择走上教育之路的人都是有教育理想的,因此,即便最终踏入的是条件艰苦的农村小学,我们也要保持教育初心,牢记为了教育事业而奋斗的理想和信念,用自己的力量为农村小学的教育事业而奋斗,坚信农村小学会发展得越来越好,农村的孩子会走出大山、实现自己的理想。坚守,是一种磨砺,也是一种信仰。
2.爱心不竭,陪伴不止。农村小学的学生,大多数是留守儿童,作为班主任,我们在坚守自己教育初心的同时也要保持有一颗“爱心”,爱孩子,给他们更多的陪伴。平时,我会在《班主任日志》上记录孩子们的成长,也会写一写自己想要为他们带去的爱,或筹划举办一场欢乐的派对排解压力和忧愁,或预备组织学生与家长视频、写一封信表达思念和感恩。成长路上,家长不可少,班主任也不可少,为孩子营造一个有爱的环境,也必然会培养出有爱的学生、心怀感恩的人才。
3.童心不泯,坚持不懈。农村孩子是淳朴的,不善表达,怯于表现,很少愿意主动与老师交往。这时候就需要班主任老师化身为一名“大儿童”,与同学们亲近,主动与同学们聊天、谈心、做游戏等,用自己的“童心”与同学们交朋友,获得同学们的信任和感情,鼓励同学们放下戒备心理,主动参与到人际交往和学习中去。留守儿童往往也是脆弱、敏感的,他们会因为老师偶尔的疏忽而臆想出很多消极的情景:老师不爱我了、我又做错了……这就要求我们必须坚持下去,持之以恒,用爱心温暖他们,用童心陪伴他们。
二、要阳光向上,千磨万击还坚韧。农村小学的孩子,虽然年龄小,经历的事情少,但从小生活在特殊的环境中,使得他们更为懂事、乖巧,生活之苦往往会藏在心里,幼小的心灵里同时还住着梦想,他们需要一个人为她们隐去生活之苦,带领着他们阳光向上,追逐梦想。作为班主任老师,犹要注意引导学生阳光开朗、积极向上。
1.树立榜样,追赶超越。班主任老师可以同学们树立榜样,细化榜样有点、使榜样力量具体化,不设定条条框框,让每个人心中都有自己的“偶像”,可以是运动达人、学霸、科学家、医生,也可以是班级里的某位同学,比如学习他(她)的独立坚强、文明举止、不怕苦不怕累的精神、孝敬老人等,引导同学们善于发现他人的优点,鼓励同学们积极向他人学习。
2.身先表率,树立典范。小学班主任是每天与学生打交道最多的老师,学生因其特殊的年龄特点,会不自觉的模仿班主任老师的言行,以班主任老师为自己行为的“模版”。因此,作为班主任老师,我们应该规范自己的言行,并树立自己的正能量形象。笔者在自己的班主任日常里,最让学生折服的一点就是“持之以恒”,坚持每天学习英语、书法,几年来风雨无阻,从不间断,同学们从最开始的怀疑变为后来的佩服和跟随学习,不失为很好的班主任表率正能量教育。
三、要“从心而育”,做一名合格的心理健康专家。农村小学的学生普遍存在着一些心理方面的问题,作为班主任老师,我们要及时关注,及时疏导,坚持“从心而育”,了解学生的心理动向,分析学生的心理问题,及时与家长取得联系,将心理健康问题扼杀于摇篮之中,避免出现学生的消极、悲观心理,多給学生讲励志故事,传递正能量。
四、做家长的育儿导师。隔代教育存在很多的弊端,溺爱是最普遍的现象,伴随着溺爱也还有一些不管不顾、放任自流的家长,“为孩子是尊”,或者干脆信奉“棍棒教育”,这时候,班主任老师就要扮演“育儿导师”,引导家长科学教育孩子,培养孩子正确的价值观,积极配合学校教育,关注学生的心理状态,实现家校共育。
结语
总之,“做好农村小学班主任”是一项艰巨又光荣的任务。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,作为一名农村小学的班主任,我深知自己肩上的责任和使命,前路漫漫,未来可期。我会继续保持教育初心,不断探索,坚持努力,力争成为一名优秀的班主任,为农村小学的教育事业贡献自己的青春和力量。
关键词:农村小学;班主任;“四心”
背景
陕西镇巴隶属全国深度贫困县,这里山高坡陡,极为闭塞,为了维持生计,基本都是老年人在家边务农变带小孩,年轻人绝大部分都选择外出打工谋生以维持家用,有的甚至几年才回一次家。这里的孩子绝大部分为留守儿童,缺乏父母的陪伴和关爱,与祖父母交流甚少,内心敏感、孤独,他们大都没有走出过大山,不了解外面的世界,学校教育成了他们认识世界的唯一窗口,也是他们实现家庭厚望的重要依托。
正所谓 “百年大计,教育为本”。随着经济和社会的进步,教育事业也取得了突飞猛进的发展,农村小学迎来了一次又一次的革新。自参加工作以来,我亲眼见证了农村教育的蓬勃发展,校舍焕然一新、教学设备不断更新、教育人才不断引进……作为一名农村小学的教师,我深受鼓舞,并立志要好好利用农村小学教育发展的契机,努力发展自己的专业,做一名优秀的教师、优秀的班主任。
农村小学因其特殊的“身份”,存在着这样那样的问题,诸如家校共育的局限性、隔代教育的负面性、留守儿童的依赖性等,因此,班主任的角色就显得尤为重要——促进家校合作、引导家长科学教育孩子、关注留守儿童的学习和生活……作为连接学校与家庭、教师与学生“桥梁”的班主任,除了要完成日常的教学工作,还需要担负起班级管理、学生心理疏导等方方面面的工作,既要教会学生学习,又要教会学生做人。“传道、授业、解惑”,任务艰巨,道阻且长。
师者,火炬也。在如此闭塞的农村,班主任教师更像是替人拨云见日的星光、破冰得暖的火炬。如何才能最大化地发挥“火炬”的作用呢?下面,我将结合自己的实际工作经验,谈一谈自己的几点体会。
一、要有“四心”,俯首甘为孺子牛。做好农村小学班主任,必须具有吃苦的决心、教育的爱心、培养的耐心和坚持的恒心。相较于城市里的霓虹闪烁,农村学校只有星光萤火,这里没有便捷的交通、优质的生活,只有泥泞的道路、一群渴望知识的孩童和并不懂得教育的隔代家长。因此我们必须拥有“四心”,用汗水浇灌幼芽,用青春陪伴成长。
1.初心不改,坚持梦想。每一个选择走上教育之路的人都是有教育理想的,因此,即便最终踏入的是条件艰苦的农村小学,我们也要保持教育初心,牢记为了教育事业而奋斗的理想和信念,用自己的力量为农村小学的教育事业而奋斗,坚信农村小学会发展得越来越好,农村的孩子会走出大山、实现自己的理想。坚守,是一种磨砺,也是一种信仰。
2.爱心不竭,陪伴不止。农村小学的学生,大多数是留守儿童,作为班主任,我们在坚守自己教育初心的同时也要保持有一颗“爱心”,爱孩子,给他们更多的陪伴。平时,我会在《班主任日志》上记录孩子们的成长,也会写一写自己想要为他们带去的爱,或筹划举办一场欢乐的派对排解压力和忧愁,或预备组织学生与家长视频、写一封信表达思念和感恩。成长路上,家长不可少,班主任也不可少,为孩子营造一个有爱的环境,也必然会培养出有爱的学生、心怀感恩的人才。
3.童心不泯,坚持不懈。农村孩子是淳朴的,不善表达,怯于表现,很少愿意主动与老师交往。这时候就需要班主任老师化身为一名“大儿童”,与同学们亲近,主动与同学们聊天、谈心、做游戏等,用自己的“童心”与同学们交朋友,获得同学们的信任和感情,鼓励同学们放下戒备心理,主动参与到人际交往和学习中去。留守儿童往往也是脆弱、敏感的,他们会因为老师偶尔的疏忽而臆想出很多消极的情景:老师不爱我了、我又做错了……这就要求我们必须坚持下去,持之以恒,用爱心温暖他们,用童心陪伴他们。
二、要阳光向上,千磨万击还坚韧。农村小学的孩子,虽然年龄小,经历的事情少,但从小生活在特殊的环境中,使得他们更为懂事、乖巧,生活之苦往往会藏在心里,幼小的心灵里同时还住着梦想,他们需要一个人为她们隐去生活之苦,带领着他们阳光向上,追逐梦想。作为班主任老师,犹要注意引导学生阳光开朗、积极向上。
1.树立榜样,追赶超越。班主任老师可以同学们树立榜样,细化榜样有点、使榜样力量具体化,不设定条条框框,让每个人心中都有自己的“偶像”,可以是运动达人、学霸、科学家、医生,也可以是班级里的某位同学,比如学习他(她)的独立坚强、文明举止、不怕苦不怕累的精神、孝敬老人等,引导同学们善于发现他人的优点,鼓励同学们积极向他人学习。
2.身先表率,树立典范。小学班主任是每天与学生打交道最多的老师,学生因其特殊的年龄特点,会不自觉的模仿班主任老师的言行,以班主任老师为自己行为的“模版”。因此,作为班主任老师,我们应该规范自己的言行,并树立自己的正能量形象。笔者在自己的班主任日常里,最让学生折服的一点就是“持之以恒”,坚持每天学习英语、书法,几年来风雨无阻,从不间断,同学们从最开始的怀疑变为后来的佩服和跟随学习,不失为很好的班主任表率正能量教育。
三、要“从心而育”,做一名合格的心理健康专家。农村小学的学生普遍存在着一些心理方面的问题,作为班主任老师,我们要及时关注,及时疏导,坚持“从心而育”,了解学生的心理动向,分析学生的心理问题,及时与家长取得联系,将心理健康问题扼杀于摇篮之中,避免出现学生的消极、悲观心理,多給学生讲励志故事,传递正能量。
四、做家长的育儿导师。隔代教育存在很多的弊端,溺爱是最普遍的现象,伴随着溺爱也还有一些不管不顾、放任自流的家长,“为孩子是尊”,或者干脆信奉“棍棒教育”,这时候,班主任老师就要扮演“育儿导师”,引导家长科学教育孩子,培养孩子正确的价值观,积极配合学校教育,关注学生的心理状态,实现家校共育。
结语
总之,“做好农村小学班主任”是一项艰巨又光荣的任务。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,作为一名农村小学的班主任,我深知自己肩上的责任和使命,前路漫漫,未来可期。我会继续保持教育初心,不断探索,坚持努力,力争成为一名优秀的班主任,为农村小学的教育事业贡献自己的青春和力量。