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摘 要：初中语文对于初中学生的发展起着至关重要的作用，因为处于初中阶段的学生，对于整个世界的世界观刚刚形成，非常容易在语文的学习过程中受到影响。所以积极的影响会使学生形成正确的价值观念，让学生以后的发展能够朝着一个正确的方向。这就要求教师在语文教学的过程中应该注重教学的方法，创新教学的传统观模式，使学生能够经过语文的学习，最终给自己以后的发展奠定坚实的基础。本文主要就当前初中语文教学模式的创新进行了简要分析，旨在提高初中语文教学水平，引导学生出力正确的观念，提高学生的综合能力。
关键词：初中语文；教学模式；创新
初中是学生突破原有狭隘观念，树立人生观、价值观的重要时期，所以在这个阶段，语文学科的作用显得尤为重要。因为语文本身就具有启发学生灵感，陶冶学生情操，影响学生价值观念的作用。在新课标的指导下，语文教学应该更加注重语文学习的实践性和帮助学生树立良好的观念。同时应该注重对于学生心理的影响作用，突破传统的传输式教学法，让语文教学的效果更佳显著，让学生能够在语文的学习中提高自己的综合实践能力，能够从容面对未来生活和工作中的风风雨雨。
一、促进教学观念创新
当前社会，经济的快速发展要求必须有高素质的人才来提高保证。社会需要复合型人才，这就要求对于处在学生阶段的人才要进行科學的培养，所以，创新型教学模式重要性不言而喻。再这样的背景下就需要教师改变以往的教学观念，增加一些有创新的想法。例如，在语文教学过程中，教师不应该把学生的成绩作为唯一的衡量标准，应该充分意识到以学生为主体的教学观念的重要性，让学生在教学过程中发挥更加重要的作用，让学生身上的每一个有点能够得到有效的发挥，使自身的优势能够促进自身的发展。同时教师应该注重学生学习能力的培养，学习语文知识固然重要，但是最终的目的还是为了获得更加强大的实践能力，所以教师应该树立全心的观念，让学生能够在语文的学习中找到自己发展的正确方向。
二、促进教学手段创新
在当前科学技术快速发展的社会，如何有效利用科学技术的便利提高教学的效率成为了众多学者研究的课题。因为在不断探索教学发展的实践中，慢慢发现，先进的技术可以使教学的效率大大的提高，同时可以提高学生的主动性。比如在讲解朱自清先生的《春》的时候，可以利用多媒体的帮助，把春天的景色在课件上显现出来，让学生能够对于文章的内容有一个视觉上的概念，这样会有利于帮助学生更加清晰的理解文章的内容，能够在看到春天样子的时候对于作者的思想感情有一个更加深刻的理解，同时通过多媒体展现出来更多有关春的图片，吸引学生的注意力，让学生能够更加主动地参与到语文的学习中来，同时可以使文章中的思想感情启发学生的灵感，提高学生的思想能力。
三、在教学练习中发现创新
语文练习是让学生逐步熟能生巧的过程。在以往的教学模式下，学生都是通过教师布置的简单的练习记忆课上所学的知识，这样就会使学生得不到更加全面的锻炼，收获的知识对于简单知识的重复记忆，更加谈不到培养学生的学习能力。所以，教师在应该注重对于学生综合能力的培养，通过练习能够让学生的能力得到更加有效的提升。例如，在学习鲁迅先生的《风筝》的时候，可以在课后给学生布置一个简单的练习作业，让学生能够亲身放一次风筝，能够亲身体会出作者当时的感情。同时可以让学生根据自己的放风筝经历来写一篇短文，通过对比所学文章，让学生关于文章的理解不仅仅局限于书本，在自然中寻找更多的理解，让学生能够在自己的实践中更加清楚语文教学的目的。这样也可以让学生在学习了一篇文章后收获的不仅仅是一篇文章，更多的是作者在文章中情感的表达和写作手法的运用。相信在实践中真正操作了一次，会让学生的理解更加深刻，同时学习到的内容也会更加的丰富。
四、在教学内容上寻找创新
在初中语文教学过程中，教学内容的作用是非常重大的。因为在语文中的有效学习可以使学生对于其他学科有一个更加深刻明晰的理解。可以说，语文学习的好坏直接影响到对于其他学科的学习。所以这个时候就要求在语文内容的创新要更加独特。首先，语文教学内容应该注重书本内容的学习，因为能够出现在初中语文教学大纲的内容都是经过许多教育专家认真研究的，只有学好了书本上的内容才能够学生具备基本的语文能力。其次，也应该注重对于课外知识的拓展，因为书本之外同样有更加丰富的教学资源可以利用。例如学习《艰难的国运与雄健的国民》的时候，就可以适当拓展历史学科的知识，让学生了解出作者写此文的时代背景，这样会加深学生的理解。最后就是教师要引导学生了解更多的素材，可以说学习任何东西都是在学习语文，所以教师应该有效引导学生进行学习。
五、结语
综上所述，初中语文对于学生的影响具有深远的意义，只有创新语文教学模式，开展创新型教学方法，才能够使初中学生朝着符合社会要求的人才方向发展。在当前社会形势下，只有在语文教学中开展创新教学方法，提高学生的综合能力。这就要求教师应该在新课标要求下进行合理创新，把握整体方向，以促进学生的长远发展为重要目标。
参考文献：
[1]杨溢. 初中语文创新性教育的四步教学法[J]. 广西师范学院学报（哲学社会科学版），2011，S2：158-159
[2]程凤艳. 对初中语文创新教育的几点思考[J]. 教育教学论坛，2010，26：31-32
[3]罗伦. 新课改背景下的初中语文创新性教学策略研究[J]. 科学咨询（教育科研），2015，01：23
[4]赵彦丽. 初中语文创新教育[J]. 教育教学论坛，2013，22：51-52
关键词：初中语文；教学模式；创新
初中是学生突破原有狭隘观念，树立人生观、价值观的重要时期，所以在这个阶段，语文学科的作用显得尤为重要。因为语文本身就具有启发学生灵感，陶冶学生情操，影响学生价值观念的作用。在新课标的指导下，语文教学应该更加注重语文学习的实践性和帮助学生树立良好的观念。同时应该注重对于学生心理的影响作用，突破传统的传输式教学法，让语文教学的效果更佳显著，让学生能够在语文的学习中提高自己的综合实践能力，能够从容面对未来生活和工作中的风风雨雨。
一、促进教学观念创新
当前社会，经济的快速发展要求必须有高素质的人才来提高保证。社会需要复合型人才，这就要求对于处在学生阶段的人才要进行科學的培养，所以，创新型教学模式重要性不言而喻。再这样的背景下就需要教师改变以往的教学观念，增加一些有创新的想法。例如，在语文教学过程中，教师不应该把学生的成绩作为唯一的衡量标准，应该充分意识到以学生为主体的教学观念的重要性，让学生在教学过程中发挥更加重要的作用，让学生身上的每一个有点能够得到有效的发挥，使自身的优势能够促进自身的发展。同时教师应该注重学生学习能力的培养，学习语文知识固然重要，但是最终的目的还是为了获得更加强大的实践能力，所以教师应该树立全心的观念，让学生能够在语文的学习中找到自己发展的正确方向。
二、促进教学手段创新
在当前科学技术快速发展的社会，如何有效利用科学技术的便利提高教学的效率成为了众多学者研究的课题。因为在不断探索教学发展的实践中，慢慢发现，先进的技术可以使教学的效率大大的提高，同时可以提高学生的主动性。比如在讲解朱自清先生的《春》的时候，可以利用多媒体的帮助，把春天的景色在课件上显现出来，让学生能够对于文章的内容有一个视觉上的概念，这样会有利于帮助学生更加清晰的理解文章的内容，能够在看到春天样子的时候对于作者的思想感情有一个更加深刻的理解，同时通过多媒体展现出来更多有关春的图片，吸引学生的注意力，让学生能够更加主动地参与到语文的学习中来，同时可以使文章中的思想感情启发学生的灵感，提高学生的思想能力。
三、在教学练习中发现创新
语文练习是让学生逐步熟能生巧的过程。在以往的教学模式下，学生都是通过教师布置的简单的练习记忆课上所学的知识，这样就会使学生得不到更加全面的锻炼，收获的知识对于简单知识的重复记忆，更加谈不到培养学生的学习能力。所以，教师在应该注重对于学生综合能力的培养，通过练习能够让学生的能力得到更加有效的提升。例如，在学习鲁迅先生的《风筝》的时候，可以在课后给学生布置一个简单的练习作业，让学生能够亲身放一次风筝，能够亲身体会出作者当时的感情。同时可以让学生根据自己的放风筝经历来写一篇短文，通过对比所学文章，让学生关于文章的理解不仅仅局限于书本，在自然中寻找更多的理解，让学生能够在自己的实践中更加清楚语文教学的目的。这样也可以让学生在学习了一篇文章后收获的不仅仅是一篇文章，更多的是作者在文章中情感的表达和写作手法的运用。相信在实践中真正操作了一次，会让学生的理解更加深刻，同时学习到的内容也会更加的丰富。
四、在教学内容上寻找创新
在初中语文教学过程中，教学内容的作用是非常重大的。因为在语文中的有效学习可以使学生对于其他学科有一个更加深刻明晰的理解。可以说，语文学习的好坏直接影响到对于其他学科的学习。所以这个时候就要求在语文内容的创新要更加独特。首先，语文教学内容应该注重书本内容的学习，因为能够出现在初中语文教学大纲的内容都是经过许多教育专家认真研究的，只有学好了书本上的内容才能够学生具备基本的语文能力。其次，也应该注重对于课外知识的拓展，因为书本之外同样有更加丰富的教学资源可以利用。例如学习《艰难的国运与雄健的国民》的时候，就可以适当拓展历史学科的知识，让学生了解出作者写此文的时代背景，这样会加深学生的理解。最后就是教师要引导学生了解更多的素材，可以说学习任何东西都是在学习语文，所以教师应该有效引导学生进行学习。
五、结语
综上所述，初中语文对于学生的影响具有深远的意义，只有创新语文教学模式，开展创新型教学方法，才能够使初中学生朝着符合社会要求的人才方向发展。在当前社会形势下，只有在语文教学中开展创新教学方法，提高学生的综合能力。这就要求教师应该在新课标要求下进行合理创新，把握整体方向，以促进学生的长远发展为重要目标。
参考文献：
[1]杨溢. 初中语文创新性教育的四步教学法[J]. 广西师范学院学报（哲学社会科学版），2011，S2：158-159
[2]程凤艳. 对初中语文创新教育的几点思考[J]. 教育教学论坛，2010，26：31-32
[3]罗伦. 新课改背景下的初中语文创新性教学策略研究[J]. 科学咨询（教育科研），2015，01：23
[4]赵彦丽. 初中语文创新教育[J]. 教育教学论坛，2013，22：51-52