【摘 要】
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基层卫生人员培训集学历教育、职业教育和成人教育为一体，培训对象具有年龄和学历结构跨度大、技术岗住种类多、知识结构层次悬殊、理论基础参差不齐的特点，且培训质量要求高。
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基层卫生人员培训集学历教育、职业教育和成人教育为一体，培训对象具有年龄和学历结构跨度大、技术岗住种类多、知识结构层次悬殊、理论基础参差不齐的特点，且培训质量要求高。为使这些乡村医生通过培训顺利获取学历和执业资格证书，我们开展了基层卫生人员学历教育教学管理调查与研究，尝试集体备课、分层教学，组织职业证书考试与教学相结合的课题研究，以更新教学方法，探索出改革传统教学管理模式，进一步完善教学常规管理机制的系统管理办法。
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