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【摘要】为了有效提高教学质量，老师不仅要注重数学知识的理论学習，也应该做好数学课堂当中的德育教育渗透。众所周知，德育教育在初中教育方面占有非常重要的地位，德育教育对于数学的各方面都有着非常重要的影响，因此，老师就应该重视初中德育教育在数学课堂教学当中的渗透，本文将对初中数学课堂德育渗透的现状进行简单的分析，并积极寻找相关的措施，促进德育教育的落实。
【关键词】初中 数学课堂 德育教育 重要意义 相关举措
【正文】在初中数学课堂渗入德育教育老师就应该科学合理的应用现有的教学资源，使数学课本成为德育渗透的载体。其次，在数学课堂当中渗透德育教育时，老师还可以在数学哲理和数学历史等方面入手，不断分析数学的发展历程，了解数学演变的特征。此外，在数学课堂当中渗透德育教育不仅可以满足国家对于人才建设提出的新要求，也可以促使老师创新其教育方法，转变其教学理念。将文化教育与德育教育相结合，不仅可以促进数学教学质量的提升，还可以强化教学深入发展。
一、目前初中数学课堂当中德育教育渗透的概述
1.1德育教育的含义
众所周知，德育教育对于学生思想、品行、心理健康等方面有着重要的影响，德育教育的目的就是促使学生形成健全的人格。其次，德育教育与数学这一学科的知识是互补的，主要体现在几个方面。首先，是民族精神教育。在初中课堂上指的是老师要倡导爱国主义这一思想，传承中华民族的传统美德。其次，德育教育指的是理想信念教育，这就要求老师以新时代习近平精神讲话为背景，不断加强学生思维的锻炼。第三，指的就是学生在法律法规方面的教育，法律法规是约束学生言行的规章制度，由于初中阶段的学生处于叛逆期，因此，就更需要相关的法律法规来约束学生。如此可以知道，在初中数学课堂当中，渗透德育教育不仅可以加强学生的规则意识，还可以规范学生的言行。
1.2德育教育在初中数学课堂渗透的重要意义
目前，伴随着新课改步伐的不断推进，素质教育受到了全社会的广泛关注，进而素质教育理念也逐渐渗透到各科教学当中。其次，在数学课堂当中，老师也应该以培养学生的个人品质为首要目标，不断根据教材内容创设科学合理的教案设计，并且要与时俱进，不断创新教育方法，激发学生的学习欲望，进而促使学生以严谨的态度参与课堂活动。与此同时，在数学领域进行德育教育的渗透，还可以培养学生的辩证思维，促使学生的学习成绩得到提升。
二、目前该如何在初中数学课堂当中渗透德育教育
2.1积极引导学生了解数学家的事迹，发挥榜样作用
众所周知，处于初中阶段的学生在学习当中自控能力较弱，并且学习态度消极，这一阶段的学生非常需要榜样的激励，因此，在进行数学教学时，老师可以选择相关数学家的优秀事迹进行介绍，让学生加强对数学家的了解，并积极鼓励学生向数学家学习。与此同时，老师也应该加强与学生之间的交流，掌握学生的学习情况，对于学生在学习当中遇到的问题，要积极的进行讨论和解决。比如，学生在学习《平面直角坐标系》这一内容的时候，老师可以先向学生介绍相关的数学家，激发起学生的数学兴趣。众所周知，笛卡尔是最早引入坐标系，并且利用代数方法来研究几何的数学家，其在探究过程当中会遇到很多困难，但是笛卡尔依旧坚持下来了，笛卡尔的这种精神品质是值得学生学习的。此外，老师利用这种名人事迹的教学方式不仅可以给予学生精神动力，创新了教学方法，也可以帮助学生树立远大的理想目标，促使学生积极主动的去学习、去思考。
2.2可以科学合理的利用教材的渗透德育教育
在初中数学教学过程当中，其教程内容具有很多的德育教学素材，因此，老师就应该深度解析教材当中的内容，科学合理的利用教材内容来进行德育教育的渗透。其次，在数学课堂当中渗透德育教育不仅可以传播爱国主义的思想，还可以培养学生的集体意识。比如，老师在进行《九章算术》讲解的时候，老师通过深入了解和网络资料调查和分析可以知道《九章算术》中的内容蕴含着丰富的德育素材，因此，老师在讲解相关的内容时，就可以适当的介绍《九章算术》的内容，并不断渗透德育教育。老师通过讲解著名的数学名著可以让学生掌握我国数学的发展历程，进而改变自身对于数学这一门学科的态度。此外，老师还可以为学生讲解一下现代的数学教学成果以及伟大事迹，这样学生不仅可以体会到数学在古代、近代发挥的作用，也可以体会到数学在现代的作用。
【结束语】
总而言之，在数学课堂当中渗透德育教育时，老师应该多方面、多层次的进行思考，为学生营造一种轻松的学习氛围，进而促使学生积极主动的去学习，进而在老师的引导下，学生就可以掌握数学内容当中所蕴含的道理。其次，初中阶段是学生思想观念塑造的关键时期，为了学生可以得到全面发展，老师就应该重视德育教育的作用，正视德育教育渗透当中存在的问题。
【参考文献】
[1]秦荣生.初中数学课堂教学中德育教育的有效渗透[J].读写算，2021（27）：21-22.
[2]张华.探究初中数学课堂教学中德育教育的有效渗透[J].数理化解题研究，2020（23）：11-12.
【关键词】初中 数学课堂 德育教育 重要意义 相关举措
【正文】在初中数学课堂渗入德育教育老师就应该科学合理的应用现有的教学资源，使数学课本成为德育渗透的载体。其次，在数学课堂当中渗透德育教育时，老师还可以在数学哲理和数学历史等方面入手，不断分析数学的发展历程，了解数学演变的特征。此外，在数学课堂当中渗透德育教育不仅可以满足国家对于人才建设提出的新要求，也可以促使老师创新其教育方法，转变其教学理念。将文化教育与德育教育相结合，不仅可以促进数学教学质量的提升，还可以强化教学深入发展。
一、目前初中数学课堂当中德育教育渗透的概述
1.1德育教育的含义
众所周知，德育教育对于学生思想、品行、心理健康等方面有着重要的影响，德育教育的目的就是促使学生形成健全的人格。其次，德育教育与数学这一学科的知识是互补的，主要体现在几个方面。首先，是民族精神教育。在初中课堂上指的是老师要倡导爱国主义这一思想，传承中华民族的传统美德。其次，德育教育指的是理想信念教育，这就要求老师以新时代习近平精神讲话为背景，不断加强学生思维的锻炼。第三，指的就是学生在法律法规方面的教育，法律法规是约束学生言行的规章制度，由于初中阶段的学生处于叛逆期，因此，就更需要相关的法律法规来约束学生。如此可以知道，在初中数学课堂当中，渗透德育教育不仅可以加强学生的规则意识，还可以规范学生的言行。
1.2德育教育在初中数学课堂渗透的重要意义
目前，伴随着新课改步伐的不断推进，素质教育受到了全社会的广泛关注，进而素质教育理念也逐渐渗透到各科教学当中。其次，在数学课堂当中，老师也应该以培养学生的个人品质为首要目标，不断根据教材内容创设科学合理的教案设计，并且要与时俱进，不断创新教育方法，激发学生的学习欲望，进而促使学生以严谨的态度参与课堂活动。与此同时，在数学领域进行德育教育的渗透，还可以培养学生的辩证思维，促使学生的学习成绩得到提升。
二、目前该如何在初中数学课堂当中渗透德育教育
2.1积极引导学生了解数学家的事迹，发挥榜样作用
众所周知，处于初中阶段的学生在学习当中自控能力较弱，并且学习态度消极，这一阶段的学生非常需要榜样的激励，因此，在进行数学教学时，老师可以选择相关数学家的优秀事迹进行介绍，让学生加强对数学家的了解，并积极鼓励学生向数学家学习。与此同时，老师也应该加强与学生之间的交流，掌握学生的学习情况，对于学生在学习当中遇到的问题，要积极的进行讨论和解决。比如，学生在学习《平面直角坐标系》这一内容的时候，老师可以先向学生介绍相关的数学家，激发起学生的数学兴趣。众所周知，笛卡尔是最早引入坐标系，并且利用代数方法来研究几何的数学家，其在探究过程当中会遇到很多困难，但是笛卡尔依旧坚持下来了，笛卡尔的这种精神品质是值得学生学习的。此外，老师利用这种名人事迹的教学方式不仅可以给予学生精神动力，创新了教学方法，也可以帮助学生树立远大的理想目标，促使学生积极主动的去学习、去思考。
2.2可以科学合理的利用教材的渗透德育教育
在初中数学教学过程当中，其教程内容具有很多的德育教学素材，因此，老师就应该深度解析教材当中的内容，科学合理的利用教材内容来进行德育教育的渗透。其次，在数学课堂当中渗透德育教育不仅可以传播爱国主义的思想，还可以培养学生的集体意识。比如，老师在进行《九章算术》讲解的时候，老师通过深入了解和网络资料调查和分析可以知道《九章算术》中的内容蕴含着丰富的德育素材，因此，老师在讲解相关的内容时，就可以适当的介绍《九章算术》的内容，并不断渗透德育教育。老师通过讲解著名的数学名著可以让学生掌握我国数学的发展历程，进而改变自身对于数学这一门学科的态度。此外，老师还可以为学生讲解一下现代的数学教学成果以及伟大事迹，这样学生不仅可以体会到数学在古代、近代发挥的作用，也可以体会到数学在现代的作用。
【结束语】
总而言之，在数学课堂当中渗透德育教育时，老师应该多方面、多层次的进行思考，为学生营造一种轻松的学习氛围，进而促使学生积极主动的去学习，进而在老师的引导下，学生就可以掌握数学内容当中所蕴含的道理。其次，初中阶段是学生思想观念塑造的关键时期，为了学生可以得到全面发展，老师就应该重视德育教育的作用，正视德育教育渗透当中存在的问题。
【参考文献】
[1]秦荣生.初中数学课堂教学中德育教育的有效渗透[J].读写算，2021（27）：21-22.
[2]张华.探究初中数学课堂教学中德育教育的有效渗透[J].数理化解题研究，2020（23）：11-12.