一、关注社会，确立主题
　　
　　前不久，我们国家在成功地举办了奥运会后，又成功地举办了残奥会，残疾人运动员们的拼搏精神让我们每个人都敬佩不已。四川大地震造成不少人终身残疾，但是，当看到他们一张张乐观坚强的笑脸时，我们无不为之动容，为之感动。是啊！残疾人作为一个特殊的社会群体，同样为社会做着贡献，而且，在这一群体中还英才辈出。那么，做为正常人的我们应该如何关心、帮助、理解、尊重他们呢？当我静下心来思考这些事情的时候，觉得很有必要以此为内容，开展一次主题活动，引导孩子们进行相关内容的研究，使他们在了解残疾人的同时，理解残疾人、关爱残疾人、尊重残疾人，进而关心社会问题，形成一种社会责任感。
　　
　　二、关注学生，明确目标
　　
　　根据综合实践活动课程的理念和中年级学生的特点，我确立了如下的活动目标：
　　1．知识与技能：了解残疾人的生活，学会帮助残疾人的方法。
　　2．过程与方法：通过亲身实践、体验，走进残疾人的生活。
　　3．情感态度与价值观：通过活动，使学生产生同情、理解、关爱、尊重残疾人的情感，进而关心社会问题，形成一种社会责任感。
　　
　　三、制定方案，实施活动
　　
　　为使活动顺利有效的进行，活动之初，我们一起制定好了活动方案。根据活动内容的不同，我还把全班同学分成了4个大组。分别是：聋哑学校活动组、特教学校活动组、李奶奶家活动组、资料搜集组。聋哑学校活动组的同学多次到聋哑学校了解残疾人的生活，给聋哑儿童带去了关心、帮助。同学们每次回来都总结经验，还自觉地练习了用手语与聋哑人沟通，扶盲人走路的方法和技巧。特教学校活动组的同学多次来到特教学校，了解智障儿童的生活。看到这些智障儿童生活的不易，自发搞起了捐款活动。李奶奶是位年迈的聋哑老人，同学们多次到她家里送温暖。这个小组的同学了解到李奶奶家的情况后，每次都送上丰富的慰问品。资料搜集组的同学搜集了大量的残疾人的图片和资料，向大家宣传残疾人的优秀事迹。
　　
　　四、成果展示，资源共享
　　
　　活动实施一段时间后，我组织学生们用最喜欢的方式汇报。聋哑学校活动组的同学们用录像片展示了和聋哑儿童一起表演的文艺节目。令大家很吃惊，也很佩服，能在这么短的时间与聋哑人交上朋友、合作表演，真了不起！特教学校活动组的同学向我们展示了智障儿童与他们一起完成的绘画作品、手工作品等。件件作品都很精美，让同学们惊叹不已。李奶奶家活动组的同学为我们讲了他们与李奶奶之间的真情故事。听后，同学们都很感动，更多了一份对残疾人的同情心、关爱心！资料搜集组的同学在电脑上用最精美的图片和文字资料向大家展示了社会各界杰出的残疾人代表，引起了同学们的共鸣，掌声、喝彩声此起彼伏。我抓住此契机因势利导，对孩子们说：“孩子们，我们一起来设计一期校园板报，让更多的人了解、理解、关心、尊重残疾人，好吗？”学生们异口同声地回答：“好！”于是，我又上了一节设计校园板报的学法指导课。在课上，我先让同学们理解了什么是校园板报和怎样才能设计好校园板报，然后让同学们以小组为单位，设计校园板报的框架，最后进行资料填充。课后，我又和孩子们将这期校园板报放大彩喷，布置到了校园中、社区中，让更多人走进了残疾人。从而，真正地实现了“资源共享”。
　　
　　五、关注发展，评价反思
　　
　　在本次活动中，我关注学生的发展，时时处处通过评价来促进学生各方面的提高。对他们参与实践活动的态度、创新精神和实践能力的发展都给予了鼓励。还支持他们进行自我反思评价、同伴间互评。从而，使孩子们获得了成功的体验。
　　本次主题活动中各个环节的内容都是学生们乐于接受的“珍贵的礼物”。因此，学生不再是依赖教师的模仿者，而是独立探索的求知者。学生的学习动机被激发了，学习的行为也变得轻松而有效。