我执教八年级上册第十课第一框题“人生与责任”时，尝试从三点出发来选用地方新闻，为思品课堂增添了光彩，收到了较好的教学效果。
　　一、用新闻导入新课
　　PPT展示新闻事件——高邮“最美中学生”管仲培救助老人的经过。
　　二、用新闻揭示知识点
　　PPT展示框架图，让学生填空。
　　请学生回答管仲培在家庭、学校、社会中所扮演的不同角色（子女、学生、公民），并举例说明。
　　由此逐步揭示人生与责任的关系：
　　结论一：一个人所担负的责任往往是多重的。
　　结合管仲培事例，请学生回答在“寻找最美中学生”事件中，扮演着不同社会角色的人（学生、路人、医生、校长）分别承担着怎样的社会责任？
　　结论二：责任无时不在，无处不有。
　　从管仲培自己到她的妈妈，再到医生、校长，那位不知姓名的“高邮人”，再到被救助的年近八旬的老人，几乎是遍布各个年龄层次。
　　结论三：责任伴随人的一生。
　　责任并不是单一的，而是相互的。请同学们联系自己的生活实际，分别谈谈在家庭中子女与父母的相互责任；在学校中学生与学校的相互责任，以及在社会中社会与公民的相互责任。
　　结论四：责任是相互的。
　　PPT展示新闻后续报道。之后进行视频播放：电视剧《恰同学少年》之片段《少年中国说》。
　　阐述责任的意义——对公民个人，责任是一个人立足社会、获得成功的至关重要的人格品质；对于社会，中华民族从来就是一个有强烈责任感的民族。
　　三、用新闻编制习题
　　用PPT展示习题——高邮“最美中学生”在社会上引起强烈反响。请问：公民积极履行社会责任，有怎样的重要意义？
　　【教学反思】
　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。地方新闻在我们的思品课教学中有着极为广阔的发展空间。2010年，常宏远老师的课件《不同的身份有不同的责任》，以高邮当地新闻“卖唱妈妈夜还两万元巨款”为切入点，贯穿起整个课堂的知识点。在市教师优秀课评比中获一等奖第一名，得到专家的广泛好评和学生的广泛欢迎。笔者也曾多次将地方新闻引入到初中政治教学的课堂，不仅学生爱听、爱问、爱发言，也获得了听课教师和教研组的一致好评。
　　在信息化不断发展的今天，我们接收外来信息的途径越来越广泛、内容越来越丰富。而可以“信手拈来”的地方新闻，无论是从取材途径还是说服力上都具有得天独厚的优势。作为思品课的教师，有选择性和针对性地利用好地方新闻，并且运用到课堂中去，用一个新闻串联起整堂课较为松散的知识点，能够使学生在关注“身边事”的同时，加深对知识的理解，强化精神上的感悟和提升。
　　笔者认为，有以下几点需要注意：
　　一是根据教材内容去选择。地方新闻往往包罗万象、具体到居民生活的各个方面，乍一看似乎难以下手。然而新闻的选择最终都是为课堂教学服务的，七、八年级的教材，多是阐述人生道理、进行情感熏陶，教师可以选择贴近学生生活实际的地方新闻来充实教材内容，例证教材道理。
　　二是根据教师的理解能力去拼接。可以用新闻资料或新闻声音，最好是新闻视频，“吃透”教材和新闻，将两者进行合理拼接。为避免“多、杂、重”，要注意对新闻的精简筛选，事先进行拼接和剪切。政治课教师也应掌握相应的电脑技术（PPT制作、FLASH制作、视频剪切等），运用信息化技术来为课堂增光添彩。
　　三是将课堂交还给学生。由教师选择、拼接新闻材料，并不意味着课堂就是教师的“一言堂”。新课程背景下，教师应该充分发挥主导作用，体现学生在课堂中的主体地位。注重课堂的生成，让学生从新闻中感悟道德的力量和做人的道理。同时，也可以让学生来列举新闻，培养他们独立思考判断的能力。长此以往，也就达到了我们思品课努力追求的情感、态度、价值观目标。
　　（作者单位：江苏省高邮市城北中学）