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摘 要：现在的高中生压力都非常大，为了应对高考，每个学生都会积极的去学习各科知识，并且每一个学科都会涉猎很多本教材，所以说高中学生的学习负担是非常重的。要想让学生在有限的时间内掌握更多的知识，教师就得想法提高课堂的教学效率，减轻学生的学习负担。在高中地理的课堂教学中，为了提高教学效率我采用了“口诀教学法”，本文就是平时教学中的一些运用和体会。
关键词：高中;地理教学;口诀教学法;应用
升入高中以后，学生的学业负担都非常重。教师应该帮助学生提高学习效率，让学生在有效的时间内，学到更多的知识，从而减轻学生的学习负担。作为一个高中地理教师，在平常的地理课堂教学中，我采用了“口诀教学法”，提高了学生地理学习的兴趣，减轻了学生学习地理的负担。
为了适应教学改革的发展，教师应该想法提高课堂教学效率。我在教学过程中采用了“口诀教学法”，提高了学生的学习效率，下面我谈一下“口诀教学法”在平时教学中的几个尝试性的应用和体会：
一、口诀教学法在地理教学中的应用
在教学过程中，我将常用的口诀教学法分成了以下几类：
（一）谐音型口诀
顾名思义，有些地理专有名词很难记很绕口，尤其是一些外国的地名，所以可以取谐音编成小口诀帮助记忆。
【示例】“裤子拔丝”记忆俄罗斯的主要煤矿：
如记忆俄罗斯的两大矿区库兹巴斯的煤矿和库尔斯克的铁矿时，因为地名风格不同于我国的地名而且绕口难记，所以学生记忆时经常记不清哪个是铁矿哪个是煤矿，所以上课时就给学生说，“裤子拔丝（库兹巴斯）就没（煤）了”。
（二）对联型口诀
对一些比较零碎的知识进行识记时，可以把其试着编成对联的形式进行识记。
【示例】巧记中国十大风景名胜：
在学习选修课本《旅游地理》时，需要对中国十大风景名胜进行识记。为了让学生便于记忆且避免混淆，特给学生找到如下对联型口诀：
桂兵避暑黄宫（旁），日月长长（照）苏杭
注释：桂林山水、秦始皇陵兵马俑、承德避暑山庄、安徽黄山、北京故宫;台湾日月潭、八达岭长城、长江三峡、苏州园林、杭州西湖
（三）理解型口诀
有些口诀朗朗上口且便于记忆，可是有些口诀或许也很简单好记，但是前提是必须在理解的基础上记忆。
【示例】等值线的“高低低高”原则：
等值线是表示地理事物空间分布的重要手段，种类很多，如等高线、等深线、等温线、等压线、等降水量线、地租等值线、等PH值线、等时线、等太阳高度线、等盐度线、年太阳总辐射量等值线、等潜水位线、等震线及等地球自转线速度线等。其中等高线、等深线、等温线、等压线、等降水量线、等潜水位线等，近几年高考时有考查。而由于种类较多，如果学生把每一种等值线的规律都一一记忆的话，一是费力，二是容易混淆。所以，我在平时教学和教学参考书中找到一个规律，就是“高低低高”原则，就是“向高值弯曲的地方，数值一定要低于其两侧的数值;向低值弯曲的地方，数值一定要高于其两侧的数值”。
（四）成语型口诀：可以用常见的四字成语识记地理知识
【示例】“鹤立鸡群”巧记黑龙江省两大煤矿的南北位置（该例也可归为下一个类型）：
在复习东北地区的矿产资源时，黑龙江省有两大煤矿鹤岗、鸡西，鹤岗纬度高，在北面，鸡西的纬度稍低，在南面。但是因为纬度位置差不多，而且又同是煤矿，所以学生在填图或者考试时经常把这两者的南北位置记忆颠倒，造成丢分。为了让学生记忆得准确牢固，我就对学生们说：“如果鹤站立在鸡群，那么是鹤高还是鸡高呀？”学生们就说，“当然是鹤高了！”我就接着说，“当在图中考查鹤岗和鸡西时，联想鹤立鸡群，就可以准确记忆鹤岗的纬度高于鸡西，是鹤岗在北面了！”
（五）形象型口诀：有些知识可以试着用些形象的口诀记忆
【示例】“光头、假发、帽子”巧记太阳大气圈的分层：
太阳的大气层自内向外分为光球层、色球层、日冕层三层。在考试中有时会涉及到三层自内向外排序的题目，所以我给学生编制口诀，自内向外为“光头、假发、帽子”，意为光头亮为“光球”，羡慕别人的头发所以太阳在光头外戴上假发（假发有不同颜色）为“色球”，太阳怕被风吹跑了自己心爱的假发就又戴了一顶帽子为“日冕”。
（六）最佳型口诀
【示例甲】“三廢口诀”巧记污染工业的区位布局原则：
工业区位选择是近几年高考的热点之一，其中污染工业在城市的合理布局既是生活的热点也是高考常考查的知识。地理兴趣小组的学生通过实际调查和查阅资料后，自己总结出了“三废口诀”：
印造电皮污水源
酿造水泥污空气
化工炼油污水气
发电钢铁气固体
注释：印刷厂、造纸厂、电镀厂、皮革厂主要污染水源（质），那么就不能在流经城市的河流上游及河流源头建设;酿造厂、水泥厂主要污染空气，那么布局时就一定要考虑当地的盛行风向;化工厂、炼油厂主要污染水质和空气，那么就要综合考虑河流流向和盛行风向;而发电厂、钢铁厂主要产生空气污染和固体废气物的污染，那么在考虑当地盛行风向的同时，还要尽量远离居民区和农田。
【示例乙】“一南七北”记忆陆地等温线的弯曲方向：
前面已经提到使用“点南陆南，点北陆北”记忆陆地和海洋等温线的弯曲规律，但是学生在学习使用后又总结了一个更为简便的口诀来，即“一南七北”：陆地等温线的弯曲方向是“一（月）向南（偏），七（月）向北（偏）”。
二、运用“口诀教学法”教学的反思和体会：
（1）口诀教学法是地理教学的一种手段。主要是为了提高学生学习地理的兴趣，同时提高其学习效率，不能将其作为主要手段而生搬套用。
（2）有句话说得好，“授之以鱼不如授之以渔”。我之所以将第六种类型总结成“最佳型口诀”，是因为这两例都是学生自己编制创造出的“口诀学习法”。
综上所述，“口诀教学法”提高了学生的兴趣。不仅能使学生积极地、自觉地从事学习，在一定程度上减轻了学习负担，而且能起着开发学生学习潜力的作用。
关键词：高中;地理教学;口诀教学法;应用
升入高中以后，学生的学业负担都非常重。教师应该帮助学生提高学习效率，让学生在有效的时间内，学到更多的知识，从而减轻学生的学习负担。作为一个高中地理教师，在平常的地理课堂教学中，我采用了“口诀教学法”，提高了学生地理学习的兴趣，减轻了学生学习地理的负担。
为了适应教学改革的发展，教师应该想法提高课堂教学效率。我在教学过程中采用了“口诀教学法”，提高了学生的学习效率，下面我谈一下“口诀教学法”在平时教学中的几个尝试性的应用和体会：
一、口诀教学法在地理教学中的应用
在教学过程中，我将常用的口诀教学法分成了以下几类：
（一）谐音型口诀
顾名思义，有些地理专有名词很难记很绕口，尤其是一些外国的地名，所以可以取谐音编成小口诀帮助记忆。
【示例】“裤子拔丝”记忆俄罗斯的主要煤矿：
如记忆俄罗斯的两大矿区库兹巴斯的煤矿和库尔斯克的铁矿时，因为地名风格不同于我国的地名而且绕口难记，所以学生记忆时经常记不清哪个是铁矿哪个是煤矿，所以上课时就给学生说，“裤子拔丝（库兹巴斯）就没（煤）了”。
（二）对联型口诀
对一些比较零碎的知识进行识记时，可以把其试着编成对联的形式进行识记。
【示例】巧记中国十大风景名胜：
在学习选修课本《旅游地理》时，需要对中国十大风景名胜进行识记。为了让学生便于记忆且避免混淆，特给学生找到如下对联型口诀：
桂兵避暑黄宫（旁），日月长长（照）苏杭
注释：桂林山水、秦始皇陵兵马俑、承德避暑山庄、安徽黄山、北京故宫;台湾日月潭、八达岭长城、长江三峡、苏州园林、杭州西湖
（三）理解型口诀
有些口诀朗朗上口且便于记忆，可是有些口诀或许也很简单好记，但是前提是必须在理解的基础上记忆。
【示例】等值线的“高低低高”原则：
等值线是表示地理事物空间分布的重要手段，种类很多，如等高线、等深线、等温线、等压线、等降水量线、地租等值线、等PH值线、等时线、等太阳高度线、等盐度线、年太阳总辐射量等值线、等潜水位线、等震线及等地球自转线速度线等。其中等高线、等深线、等温线、等压线、等降水量线、等潜水位线等，近几年高考时有考查。而由于种类较多，如果学生把每一种等值线的规律都一一记忆的话，一是费力，二是容易混淆。所以，我在平时教学和教学参考书中找到一个规律，就是“高低低高”原则，就是“向高值弯曲的地方，数值一定要低于其两侧的数值;向低值弯曲的地方，数值一定要高于其两侧的数值”。
（四）成语型口诀：可以用常见的四字成语识记地理知识
【示例】“鹤立鸡群”巧记黑龙江省两大煤矿的南北位置（该例也可归为下一个类型）：
在复习东北地区的矿产资源时，黑龙江省有两大煤矿鹤岗、鸡西，鹤岗纬度高，在北面，鸡西的纬度稍低，在南面。但是因为纬度位置差不多，而且又同是煤矿，所以学生在填图或者考试时经常把这两者的南北位置记忆颠倒，造成丢分。为了让学生记忆得准确牢固，我就对学生们说：“如果鹤站立在鸡群，那么是鹤高还是鸡高呀？”学生们就说，“当然是鹤高了！”我就接着说，“当在图中考查鹤岗和鸡西时，联想鹤立鸡群，就可以准确记忆鹤岗的纬度高于鸡西，是鹤岗在北面了！”
（五）形象型口诀：有些知识可以试着用些形象的口诀记忆
【示例】“光头、假发、帽子”巧记太阳大气圈的分层：
太阳的大气层自内向外分为光球层、色球层、日冕层三层。在考试中有时会涉及到三层自内向外排序的题目，所以我给学生编制口诀，自内向外为“光头、假发、帽子”，意为光头亮为“光球”，羡慕别人的头发所以太阳在光头外戴上假发（假发有不同颜色）为“色球”，太阳怕被风吹跑了自己心爱的假发就又戴了一顶帽子为“日冕”。
（六）最佳型口诀
【示例甲】“三廢口诀”巧记污染工业的区位布局原则：
工业区位选择是近几年高考的热点之一，其中污染工业在城市的合理布局既是生活的热点也是高考常考查的知识。地理兴趣小组的学生通过实际调查和查阅资料后，自己总结出了“三废口诀”：
印造电皮污水源
酿造水泥污空气
化工炼油污水气
发电钢铁气固体
注释：印刷厂、造纸厂、电镀厂、皮革厂主要污染水源（质），那么就不能在流经城市的河流上游及河流源头建设;酿造厂、水泥厂主要污染空气，那么布局时就一定要考虑当地的盛行风向;化工厂、炼油厂主要污染水质和空气，那么就要综合考虑河流流向和盛行风向;而发电厂、钢铁厂主要产生空气污染和固体废气物的污染，那么在考虑当地盛行风向的同时，还要尽量远离居民区和农田。
【示例乙】“一南七北”记忆陆地等温线的弯曲方向：
前面已经提到使用“点南陆南，点北陆北”记忆陆地和海洋等温线的弯曲规律，但是学生在学习使用后又总结了一个更为简便的口诀来，即“一南七北”：陆地等温线的弯曲方向是“一（月）向南（偏），七（月）向北（偏）”。
二、运用“口诀教学法”教学的反思和体会：
（1）口诀教学法是地理教学的一种手段。主要是为了提高学生学习地理的兴趣，同时提高其学习效率，不能将其作为主要手段而生搬套用。
（2）有句话说得好，“授之以鱼不如授之以渔”。我之所以将第六种类型总结成“最佳型口诀”，是因为这两例都是学生自己编制创造出的“口诀学习法”。
综上所述，“口诀教学法”提高了学生的兴趣。不仅能使学生积极地、自觉地从事学习，在一定程度上减轻了学习负担，而且能起着开发学生学习潜力的作用。