【摘 要】
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高中数学课堂教学评价形式直接影响学生的综合素养,为了培养学生综合能力,需要积极进行评价模式调整,明确评价工作中的重点。本文从教学形式不完整、评价体系不科学,两个角度对高中数学课堂教学现状进行了分析。并从优化评价体系、转变评价形式、明确重点工作,三个方面对高中数学课堂教学中学业质量水平评价策略进行了整理,希望为关注这一话题的人们提供参考。
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高中数学课堂教学评价形式直接影响学生的综合素养,为了培养学生综合能力,需要积极进行评价模式调整,明确评价工作中的重点。本文从教学形式不完整、评价体系不科学,两个角度对高中数学课堂教学现状进行了分析。并从优化评价体系、转变评价形式、明确重点工作,三个方面对高中数学课堂教学中学业质量水平评价策略进行了整理,希望为关注这一话题的人们提供参考。
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