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本文根据学生在生物学概念学习中困难的可能成因,提出使用图示教学、类比教学和概念图教学策略,促进学生对概念的理解。
例析促进高中生对生物学概念理解的教学策略
【摘 要】
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本文根据学生在生物学概念学习中困难的可能成因,提出使用图示教学、类比教学和概念图教学策略,促进学生对概念的理解。
【机 构】
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浙江省诸暨市私立诸暨高级中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2015年11期
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