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法国的哈伯特曾说：“对于一只盲目航行的船来说，所有风都是逆风。”在高三语文第二轮复习阶段，一定要认清现阶段的目标与任务，制订有效的备考策略，力争实现高三阶段语文答题能力和语文素养的大幅提升。为使高三二轮复习更有针对性和实效性，结合我校高三语文教研组平时的研究以及上次长沙学习获得的复习经验，笔者代表我们茶陵一中高三语文教研组对2016年高考命题趋势做一些粗浅的分析，并对我们高三语文二轮复习的做法作一个简单的汇总。
一、回顾2015、2016年高考题
2015、2016年高考语文新课标卷的几大变化旨在告诉我们，语文试题的命制是动态的，我们在备考过程中要坚持以考纲为本，努力践行新课改理念，以不变应万变。
1.识记知识，夯实基础。“名篇名句默写”连续多年做到不超越64篇必备内容，目的在于强调基础知识的重要性。
2.扎实复习，体悟文本。语文是没有公式的学科，通过语文复习重在培养学生的自我的感知能力，鉴赏能力。在设问方式上更加侧重考生的情感体验，旨在让考生真正走入文本。诗歌欣赏题连续几年都会在把握诗歌情感设题。实用类文本的阅读和文学类文本阅读都会强调考生的情感体验和理性认识。
3.广泛涉猎，加强积累。2015和2016年的高考语文都呈现出现代文阅读难度增加、文本内容陌生化（远离学生的生活，有古代金融、经济现象）的趋势，名词术语、概念多（借贷、质、押、典、赊买赊卖，政府借贷、私人借贷，出典人、典产、典权人，动产、不动产，茶引、盐引、交子、关子和会子，汇票，通货紧缩，政府专卖）。首次出现理论在题内，现象在文外的考察形式。如2015年全国卷现代文阅读中的选项中所提到的宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。这就需要学生广泛涉猎，加强积累。
4.关注现实，积淀素养。2015和2016年的作文题目大都贴近时代，贴近学生，无难度，有空间，能够就事论事，紧扣事件争议焦点进行入情入理的分析，呈现出思维的个性深化。这种任务驱动型作文旨在调动学生的生活体验，了解思想碰撞的意义，认识传统观念的挑战，引导学生把目光投注到现实中，培養学生思维的思辨性。
二、第二轮复习的策略
（一）团队精诚合作
1.全体教师共同商讨制订出严密的工作计划，确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工，互相合作。每周一的集体备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。认真抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结交流，把常规工作落到实处。
2.精心筛选复习资料，既要抓好知识检测，又要抓好数据分析。根据对高考规律的认识和对高考趋势的把握，在备考中认真把好复习资料的辨别及筛选关。高三后期阶段是练习大量增加的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他教师协助，另一方面把材料划分成块让各位教师去组织试题，备课组成员团结协作。
（二）注重策略
二轮复习要突出一个“巧”字，求一个“专”字。二轮复习与其面面俱到，不如结合自己的实际复习情况狠抓薄弱环节，也就是我们平日所说的“查”和“补”。
二轮复习的“巧”字贵在巧讲、巧练。巧讲指二轮复习中不提倡对答案式的讲评，而是做到课前认真阅卷，对每道题的得分率细致地统计，对每道题的错误原因准确地分析，对每道题的讲评思路精心地设计。最终通过一题多问、一题多解、一题多变、开拓外延、分析归纳等以点带面，使零碎知识得以升华，积零成整，结串成网，收到“做一题，学一法，会一类，通一片”的效果。巧练，一练薄弱处，根据几次考试情况，学生在客观题第4题上得分率偏低，究其原因在于古代文化常识的掌握上，二轮复习应专门强化古代文化常识的复习；二练有效处，备课组针对学生实际自己编写学案，专练语言基础、文言文、古诗、做到有的放矢。
“专”字贵在专攻薄弱。对小题综合或专题进行集中攻克，考生可以将一组考点组合起来，如二卷的三道基础选择、语言运用题、文言阅读理解与翻译题、现代文阅读题等。要求考生做到真正了解自己的薄弱项，然后章法不乱地对知识点进行二次巩固。
（三）思想的熏陶
冰心说过，“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”每一个梦想的实现都必定充满着艰辛。其实很多高三学子们都能很好地攻克学习上的一个个堡垒，却很难迈过内心一个个迷障。我们高三语文组的教师都是做思想工作的好手。春分化雨，一苇以航，让学生于千岩万转中柳暗花明；让学生折翅后忍疼展翅翱翔；让学生挣扎蜕变后破茧成蝶；让学生拥有“为伊消得人憔悴？衣带渐宽终不悔”的意志；让学生拥有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还！”的气势；让学生拥有“奇迹铸就，舍我其谁？”的气概！
也许不是所有努力都有回报，也许不是所有尽的力都会成为帮助，也许不是所有好事都是水到渠成，但那又有什么关系呢？看得见的光芒固然令人心安，可看不见的光亮更应让人为之奋斗。当我们跨过山河大海，也穿过人山人海的时候，我们在那阳光明媚的六月定能鲜花怒放，不负韶华！
一、回顾2015、2016年高考题
2015、2016年高考语文新课标卷的几大变化旨在告诉我们，语文试题的命制是动态的，我们在备考过程中要坚持以考纲为本，努力践行新课改理念，以不变应万变。
1.识记知识，夯实基础。“名篇名句默写”连续多年做到不超越64篇必备内容，目的在于强调基础知识的重要性。
2.扎实复习，体悟文本。语文是没有公式的学科，通过语文复习重在培养学生的自我的感知能力，鉴赏能力。在设问方式上更加侧重考生的情感体验，旨在让考生真正走入文本。诗歌欣赏题连续几年都会在把握诗歌情感设题。实用类文本的阅读和文学类文本阅读都会强调考生的情感体验和理性认识。
3.广泛涉猎，加强积累。2015和2016年的高考语文都呈现出现代文阅读难度增加、文本内容陌生化（远离学生的生活，有古代金融、经济现象）的趋势，名词术语、概念多（借贷、质、押、典、赊买赊卖，政府借贷、私人借贷，出典人、典产、典权人，动产、不动产，茶引、盐引、交子、关子和会子，汇票，通货紧缩，政府专卖）。首次出现理论在题内，现象在文外的考察形式。如2015年全国卷现代文阅读中的选项中所提到的宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。这就需要学生广泛涉猎，加强积累。
4.关注现实，积淀素养。2015和2016年的作文题目大都贴近时代，贴近学生，无难度，有空间，能够就事论事，紧扣事件争议焦点进行入情入理的分析，呈现出思维的个性深化。这种任务驱动型作文旨在调动学生的生活体验，了解思想碰撞的意义，认识传统观念的挑战，引导学生把目光投注到现实中，培養学生思维的思辨性。
二、第二轮复习的策略
（一）团队精诚合作
1.全体教师共同商讨制订出严密的工作计划，确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工，互相合作。每周一的集体备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。认真抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结交流，把常规工作落到实处。
2.精心筛选复习资料，既要抓好知识检测，又要抓好数据分析。根据对高考规律的认识和对高考趋势的把握，在备考中认真把好复习资料的辨别及筛选关。高三后期阶段是练习大量增加的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他教师协助，另一方面把材料划分成块让各位教师去组织试题，备课组成员团结协作。
（二）注重策略
二轮复习要突出一个“巧”字，求一个“专”字。二轮复习与其面面俱到，不如结合自己的实际复习情况狠抓薄弱环节，也就是我们平日所说的“查”和“补”。
二轮复习的“巧”字贵在巧讲、巧练。巧讲指二轮复习中不提倡对答案式的讲评，而是做到课前认真阅卷，对每道题的得分率细致地统计，对每道题的错误原因准确地分析，对每道题的讲评思路精心地设计。最终通过一题多问、一题多解、一题多变、开拓外延、分析归纳等以点带面，使零碎知识得以升华，积零成整，结串成网，收到“做一题，学一法，会一类，通一片”的效果。巧练，一练薄弱处，根据几次考试情况，学生在客观题第4题上得分率偏低，究其原因在于古代文化常识的掌握上，二轮复习应专门强化古代文化常识的复习；二练有效处，备课组针对学生实际自己编写学案，专练语言基础、文言文、古诗、做到有的放矢。
“专”字贵在专攻薄弱。对小题综合或专题进行集中攻克，考生可以将一组考点组合起来，如二卷的三道基础选择、语言运用题、文言阅读理解与翻译题、现代文阅读题等。要求考生做到真正了解自己的薄弱项，然后章法不乱地对知识点进行二次巩固。
（三）思想的熏陶
冰心说过，“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”每一个梦想的实现都必定充满着艰辛。其实很多高三学子们都能很好地攻克学习上的一个个堡垒，却很难迈过内心一个个迷障。我们高三语文组的教师都是做思想工作的好手。春分化雨，一苇以航，让学生于千岩万转中柳暗花明；让学生折翅后忍疼展翅翱翔；让学生挣扎蜕变后破茧成蝶；让学生拥有“为伊消得人憔悴？衣带渐宽终不悔”的意志；让学生拥有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还！”的气势；让学生拥有“奇迹铸就，舍我其谁？”的气概！
也许不是所有努力都有回报，也许不是所有尽的力都会成为帮助，也许不是所有好事都是水到渠成，但那又有什么关系呢？看得见的光芒固然令人心安，可看不见的光亮更应让人为之奋斗。当我们跨过山河大海，也穿过人山人海的时候，我们在那阳光明媚的六月定能鲜花怒放，不负韶华！