【摘 要】
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由于一部分小学生的数学基础水平和思维能力较低,对“加法运算定律”掌握不够牢固,所以在做题过程中很容易犯下一些错误。因此,小学数学老师在课堂的实际教学过程中可充分利
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由于一部分小学生的数学基础水平和思维能力较低,对“加法运算定律”掌握不够牢固,所以在做题过程中很容易犯下一些错误。因此,小学数学老师在课堂的实际教学过程中可充分利用小错误,演绎课堂大精彩。本文立足于规避错误,共同进步,分析“加法运算定律”教学中的错题,以便帮助学生深入掌握加法运算定律的知识点。
Due to the low level of mathematics and thinking ability of some pupils, and the lack of mastery of the law of addition, it is easy to make some mistakes in the process of making questions. Therefore, the elementary mathematics teacher can make full use of small mistakes in the actual teaching process of the classroom, interpreting the class wonderful. Based on the circumvention of mistakes and common progress, this article analyzes the mistakes in the teaching of “law of addition” so as to help students grasp the knowledge points of the law of addition.
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