化学平衡移动的内容抽象、思维能力要求高，而判断转化率的变化对学生来说又是一个难点，此部分内容抽象，难于想像，学生往往把握不准而丢分。但若引入建模方法，将部分过程模型化，则可给学生以直观印象，起到事半功倍的效果，提高做题准确率。
　　一、建模方法概述
　　建模就是建立模型，就是为了理解事物而对事物做出的一种抽象，是对事物的一种无歧义的书面描述。
　　建立系统模型的过程，又称模型化。建模是研究系统的重要手段和前提。凡是用模型描述系统的因果关系或相互关系的过程都属于建模。因描述的关系各异，所以实现这一过程的手段和方法也是多种多样的。可以通过对系统本身运动规律的分析，根据事物的机理来建模;也可以通过对系统的实验或统计数据的处理，并根据关于系统的已有的知识和经验来建模。还可以同时使用几种方法。
　　系统建模主要用于三个方面。
　　（1）分析和设计实际系统。例如工程界在分析设计一舞台音响建模新系統时，通常先进行数学仿真和物理仿真实验，最后再到现场作实物实验。对社会和经济系统的定性或定量研究也是从建模着手的。例如在人口控制论中，建立各种类型的人口模型，改变模型中的某些参量，可以分析研究人口政策对于人口发展的影响。
　　（2）预测或预报实际系统的某些状态的未来发展趋势。预测或预报基于事物发展过程的连贯性。例如根据以往的测量数据建立气象变化的数学模型，用于预报未来的气象。
　　（3）对系统实行最优控制。人们可以根据不同的用途和目的建立不同的模型。如果在简化模型中能保留系统原型的一些本质特征，那么就可认为模型与系统原型是相似的，是可以用来描述原系统的。因此，实际建模时，必须在模型的简化与分析结果的准确性之间作出适当的折衷，这常是建模遵循的一条原则。