【摘 要】
:
要点一:关注实验室制取气体的原理和实验装置 根據气体生成的化学反应设计实验装置是“气体制取”内容首要的关注点,也是开展化学实验的前提。不同的气体对应不同的化学反应,因此在开展实验时首先需要分析化学反应的类型,一般需要根据反应物的状态和反应条件来加以确定,常见的类型有固-固加热型、固-液常温型、固-液加热型。
论文部分内容阅读
要点一:关注实验室制取气体的原理和实验装置
根據气体生成的化学反应设计实验装置是“气体制取”内容首要的关注点,也是开展化学实验的前提。不同的气体对应不同的化学反应,因此在开展实验时首先需要分析化学反应的类型,一般需要根据反应物的状态和反应条件来加以确定,常见的类型有固-固加热型、固-液常温型、固-液加热型。
其他文献
ICT(信息交流技术)的全称是Information Communication Technology,它是在IT基础上的进一步扩展。ICT不仅包括正确、安全、熟练使用信息技术所必需的知识和技能,还包含支持教育中的教学、学习和其他一系列活动的信息处理方法、交流方法和技巧。了解教师ICT应用能力水平,找出影响教师ICT应用能力的因素十分必要。本文采用问卷调查法了解中学化学教师ICT应用能力水平,再通
1IPSEC作用 1997年,CERT(Computer Emergency Response Team)在其年度报告中列举了150 000个站点的2 500多个安全事故,其中最为严重的有两类:第1类是IP欺骗,即入侵者以虚假IP地址建立数据包,以欺骗基于IP认证的应用程序;第2类是各种类型的窃听和数据包嗅探,以获取合法用户的登录信息和其他数据。因此安全的IP协议应有必要的认证和加密功能。 I
根据风险分析确定网络的安全策略(Security policy),以明确规定网络必须提供的安全性。通过网络中的安全设施和机制执行安全策略所提供的安全功能一般即看作安全业务。安全机制利用密码算法和安全协议实现安全业务。ISO归纳的一些基本的安全业务有: (1)机密性(Confidentiality)或保密性(Privacy),保证只有授权主体才能理解所保护的数据。 (2)认证性(Authenti
一、商余法——适用于“知相对分子质量,求分子式”的计算题目 “商余”是除法运算的结果,而对于有机计算题来讲,“商余法”就是指,结合除法运算结果与有机化合物通项,确定有机物化学式的方法,它主要应用于烃(CxHy)、烃的衍生物(CxHyOz)中。为了加深学生对“烃”的通项、相对分子质量以及分子式的理解,强化学生对“商余法”这一解题方法的理解,促使学生掌握灵活运用“商余法”,笔者在课堂上,引导学生归纳
异步传送模式(ATM)是一种数据传输技术。其特点是统计复用、信元长度固定、虚通道(VP)与虚通路(VC)交换、带宽的动态分配、能综合多种业务。人们相信ATM将成为未来宽带综合业务数字网(B-ISDN)的标准。从业务的角度来看,ATM在一个有线网络上同时提供数据和多媒体信息,并且能够适应从骨干网到企业网的不同规模网络。 无线个人通信网(PCN)在20世纪90年代得到了飞速的发展,目前,移动掌上设备
原子结构和相关性质规律是化学学习的基础,也是高考重要的命题点,下面将对原子结构的核心知识进行深入分析,并总结知识规律。 一、原子的基本结构 原子是由原子核和核外电子两部分组成,而原子核又由质子和中子两部分组成。在学习原子结构时需要掌握原子的基本组成,并理解其中的两个数量关系,即微粒之间的等量关系和数量关系,核电荷数=质子数=核外电子数,而质量数=质子数+中子数,前一式为原子的電中性关系式,而后
随着Internet网络的高速发展,电信运营商对通信信道传输容量的需求不断增长。以不对称性为主要特征的ADSL(不对称数字用户线)技术,很好地适应了Internet领域上行与下行业务流量的差别,成为宽带接入网的一种主流技术。 中兴ZXA10-ADSL接入系统依靠现有普通电话铜缆双绞线,提供足够的带宽容量,既支持窄带话音业务,又支持视频点播、会议电视、网上浏览、电子商务等宽带数据业务,极大地提高了
一、忽视钝化现象 例1 室温下,将足量的铝粉分别投入下列溶液中,生成氢气的物质的量最大的是()。 A.100mL1.0 mol·L-1稀盐酸 B.100mL1.0 mol·L-1NaOH溶液 C.100mL1.0 mol·L-1稀硫酸 D.100mL18.0 mol·L-1浓硫酸 错因分析部分学生忽视室温下铝在浓硫酸中产生钝化现象,误认为室温下铝能与浓硫酸反应生成氢气而错选D。 解析
《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出了发展学生的化学学科核心素养,即“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”五项内容,但更重要的是如何将学科素养内涵与学科背景、学科核心知识、教材内容发生关联落实到教学设计、课堂教学等教学过程中。 板书是教师在教学过程中,配合语言、媒体等,运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学
在解读教材过程中,作为教师需要理解教材一些简洁文字背后往往有诸多内涵;在解析一些考题时也应明白题面背后的深意,如此,方能居高临下,深入浅出地准确理解,兹举数据说明之。 例1 (2018年11月浙江省学(选)考试题13)最近,科学家研发了“全氢电池”,其工作原理如图1所示。下列说法不正确的是()。 A.右边吸附层中发生了还原反应 B.负极的电极反应是H,-2e-+2OH-=2H2O C.电池