提到这两个词，通常大家都会认为逆流而上是褒义的，我们应该提倡;顺势而为有点和随波逐流相近应该被反对。其实不然，这两个词用在管理学上其实是两种不同的管理理念。
　　我们在给草坪浇水时通常是用塑胶的水管，想用水管中的水洗手或者洗水果、蔬菜等东西时，如果逆着水流的方向，由于水的阻力很大就会溅了一身水，弄湿衣服。如果顺着水流的方向，就变得很轻松了。由此，我想起教学上的管理与此有着异曲同工的道理。
　　有一次我刚走进教室，就看见一个男生往教室外面跑，另一个学生在后面追，而且伸着胳膊想去抓前面的男生，看他们的气势，一场恶战就在眼前。按正常的思维，马上就要上课了，我应该关上门，把他们都关在教室里，可是他们的座位是前后邻座，如果不立即处理，后患无穷，估计课根本上不成，班主任又不在班里。就大喝一声“把他们拉开！”跟着其中一个跑出了教室，然后看到有同学拉着了另一个学生，追到那个男生，他怯生生的看着我，说要回家，打别人的原因是因为他听别人说追他那个男生用纸团砸他了。我又走到被打的男生面前问他伤的严重吗，他说他根本没有扔纸团。原来是一场误会，我让打人的男生道歉后才让他们回教室去。不知道他们最后怎么解决他们的矛盾，当时是化解了，我说那位受伤的同学没有破相，那位帮忙劝解的同学还幽默的说不影响结婚，说的大家都笑了。现在想想也有点后怕，要是我硬把他们拉进教室，说不定会适得其反，打得更厉害。
　　还有一次，因为早晨去学校早，想在早读课时带学生读读单词。走进教室却发现一个学生坐在讲台上。看了我一眼有点不情愿离开。我很少占用学生的课余时间，有点不好意思，就问他们是否有活动，那个学生点了点头。想想她不是班干部很少有机会在大家面前表现自己，就要求他们活动结束要读读英语单词，不太高兴地离开了。后来发现这位女同学上课更加认真了，还主动买了英语方面的学习资料，每次见了我都很开心的给我打招呼。看到她的进步和变化，我暗自庆幸当初的决定。
　　虽然逆流而上的精神可嘉，但是在管理上顺势而为的大度更加智慧。