所有的快乐都是建立在痛苦之上的，这便是“痛快”。初三生活是它最好的诠释。
　　——题记
　　当理想的翅膀拍打着现实的空气时，我们踩着岁月的鹅卵石走入初三的世界，一个“痛并快乐着”的世界。
　　
　　乐在作业
　　
　　“快点背范仲淹的《渔家傲》，等一下抽背。”课代表吩咐道。“唉，老师折磨人，连课代表也狐假虎威，欺负我们这些平民百姓。”小A刚嘀咕完，走廊里响起了清脆的皮鞋声。哎，不用想都知道是老师送卷子来了。果不其然，老师在我们的“注目礼”下迅速发完试卷，叮嘱了一声“认真完成”便走了。远去的脚步声还未消失，楼梯上又回荡着咳嗽声。语文老师来了。一阵点名式批评后，他撇下默写本，下达了“错一正五”的圣旨，也离开了。小A看着满是叉叉的本子，泪汪汪地回忆起了初一、初二的幸福时光。“小A，背《渔家傲》！”课代表喊道。小A顿时诗兴大发，吟道：“校园冬来风景异，青草凋谢无留意，教室里面试卷飞，万书堆，窗外落日孤城闭。”全班同学都如张飞穿针眼——大眼瞪小眼，随后便哄堂大笑。小A乐呵呵道：“顽皮不要紧，只要主义真。苦了我一个，快乐全班人。”
　　
　　 乐在运动
　　
　　“我爱蓝蓝的天空，蓝蓝的天空下有我们美丽的天中（天兴湖中学，编者注）……”这清晨的天空分明还是黑漆漆的，小B正与周公聊得如火如荼，熟悉的校歌传入耳际。他来了个鲤鱼跃龙门，一鼓作气：起床、洗漱，三分钟内全部搞定。操场上，同学们照例沿跑道做有规则运动。忍受着寒风的洗礼，小B念起了打油诗：“北风呼呼刮不休，早晨锻炼天天有。此时时针指向六，初三何时是尽头”。两周下来，还没喘过来气，老师又要我们立定跳远。小B愁得五官挤成了一团——正常发挥是1米9，超常发挥是2米1，无法发挥是2米3。轮到了他。定位，叉脚，摆手，跳跃。“啪”，小B稳稳落地。“通过！”体育老师的话让小B不敢相信。看了看落在满分线2米3外的脚印，他打着“V”形手势与难兄难弟拜拜，一边冲向食堂一边盘算：今天要吃牛奶、鸡蛋加面包，好好慰劳一下五脏六腑。
　　
　　 乐在音乐
　　
　　“唉，鼻梁眼镜应犹在，只是度数改。”望着满黑板的题目，小C又感慨万千，看来难得的空闲时间又得牺牲脑细胞了。“嘿，同志们，咱来点刺激的音乐，怎样？”小小的建议引起了共鸣，大家纷纷从书堆中刨出积满灰尘的磁带，录音机里顿时散出了欢快的节奏和动感的旋律。笔杆随着音符起舞，思绪跟着拍子飘扬。清澈透明的蓝是王力宏；炫靓时尚的银是周杰伦；充满活力的绿是蔡依林……色彩缤纷的颜色渲染着我们的快乐。
　　红叶经霜而赤，蜡梅淋雪而白。初三啊，书本贮蕴我们的痛苦，老师“曾益我所不能。”面对竞争，我们痛并快乐着，值！