论文部分内容阅读
研究性学习是打破以往的教育教学模式，让学生主动参与研究过程，获得亲身体验，培养其良好的科学态度和学会科学研究的方法，并不在乎能不能取得什么成果或发现，这是一个重结果更重过程的学习方法.
全文查看链接
浅谈职业高中数学研究性学习
【摘 要】
：
研究性学习是打破以往的教育教学模式，让学生主动参与研究过程，获得亲身体验，培养其良好的科学态度和学会科学研究的方法，并不在乎能不能取得什么成果或发现，这是一个重结果更重过程的学习方法. 研究性学习具有开放性、探究性、实践性的特点.实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育， 在教学过程中实施研究性学习.改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，让学生由“要我学”变为“我要学”，积极主动地
【出 处】
：
数学学习与研究
【发表日期】
：
2014年9期
其他文献
著名数学家、莫斯科大学教授C.A.雅洁卡娅提出：“解題就是把要解的题转化为已解过的题.”数学的解题过程，就是从未知向已知、从复杂到简单的化归转换过程. 运用转化思想寻求解题思路时，常用如下几种策略： 一、已知与未知的转化 已知条件常含有丰富的内容，发掘其隐含条件，使已知条件朝着明朗化的方向转化，或对于一个未知的新问题，通过联想，寻找转化为已知的途径. 数学向来注重“考基础，考思想，考能力”