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本文基于对小学生英语阅读素养内涵的理解,考察了译林版牛津小学《英语》storytime板块教学中学生阅读素养培养方面存在的问题,提出了storytime板块课堂教学重构的策略,以培养小学生英语阅读素养,促进小学生英语学科核心素养的发展。
小学英语阅读素养内涵及教学实践——以译林版牛津小学《英语》story time板块教学为例
【摘 要】
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本文基于对小学生英语阅读素养内涵的理解,考察了译林版牛津小学《英语》storytime板块教学中学生阅读素养培养方面存在的问题,提出了storytime板块课堂教学重构的策略,以培
【机 构】
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江苏省常州市武进区东安实验学校
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2019年10期
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