跨学科科技工作者合作共担地震应急科学传播使命

来源 :中国科技教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cbbbb
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  随着社会的进步,科学传播中的跨学科合作不可忽略。事实上,就地震科学来讲,它是一门综合性、交叉性很强的科学,地震的预测、监测、救灾应急、次生灾害防范等涉及地球物理学、遥感科学、灾害管理学、土木建筑学、医学、医学心理学等诸多学科。自然,相关的科学传播也需要诸多领域专家学者的共同合作。多学科间科技工作者合作,共同就某一个科学热点事件从不同角度发出自己的声音,应成为通过科学著作传播科学声音的一个方向。
  自古以来,科学家忧国忧民,自觉担负起科学救国的历史使命。而在今天,不仅有一大批科技工作者默默耕耘在科研或科研管理岗位上,也自觉进行着不同层面的科学传播,像科学网博客这样科技工作者聚集的地方,为科技工作者进行科学传播搭建了很好的平台。重要的是,他们来自众多领域,可以很方便地借助这个平台,进行跨学科的交流,跨学科的科学传播。
  平台上的一些专家在5·12汶川大地震后,针对强震后像泥石流、山体滑坡等一系列次生灾害,认真思考,发起相关科学问题的讨论,专家们普遍意识到,强震后的救灾安置和重建并不意味着全部工作的结束,不断强化应急管理和次生灾害防范的有关理念才是一项长期而艰巨的工作。在国家重大灾害防范应急方面,专家们认为应以更为严肃的方式发出自己的声音。需求、责任、平台、合作,成就了这样一群专家,共同发起参与编辑《强震应急与次生灾害防范》。
  可喜的是,编书的倡议并没有停留在网上的响应和大家一时的热情,代之的是积极的行动,2009年和2010年间,专家们聚集在一起,召开了编辑工作会议。李小文院士亲临参加,为编写宗旨、写作大纲的制定,作者分工、写作进度安排等一一提出宝贵意见。特别令人感动的是,2012年年底,李小文院士突发重病住院治疗,在病床上口述,让其夫人吴老师代为录入,按时完成了本书序的写作任务。
  李小文院士在该书的序中,充满感情地描述了成书的过程,谈到了这部著作编辑的发起者——科学网“博主”苗元安博士、陈安博士等的热心倡议,后来的参与者包括现任成都理工大学副校长、省政协副主席的黄润秋教授,该校土木工程学院地质工程系主任王运生,科学网“博主”、吉林大学的杨学祥教授、武汉理工大学的罗帆教授、山东科技大学的逢焕东博士(岩体力学方面的专家),后来中国科学院研究生院(现已更名为中国科学院大学)地球科学学院的魏东平教授、中国科学院地球化学研究所的刘玉平博士、成都电子科技大学的何彬彬博士等相继加入编委队伍。
  无疑,《强震应急与次生灾害防范》的写作出版,是专家们集体智慧的结晶,是跨学科进行科学传播的有益尝试。现在,这部著作在中国科协三峡科技出版计划的资助下得以顺利出版,相信它必将为我们国家及公众在强震应急管理和灾后次生灾害防范方面提供有益的参考意见。
其他文献
这一讲我们仍然继续讨论创客教育如何做。正如前一讲所述,创客教育的开端方式是开启创客或类创客的痴迷大门。这相当于我们让一个人对一件事感兴趣并愿意坚持去做。很清楚,这只是开端。领进门后,即开端后的接下来,更重要的和很自然地,这件事为什么要做,以及开始大致如何着手、如何做,就是我们要教给或者带给一个还没成为创客或者类创客的人的主要内容(早期的创客教育一定要顺着自然的要求进行,切不可违背规律)。  创客教
活动的设计动机  不少学生为考试成绩好而背诵历届考试题目标准答案,加上教科书的内容枯燥乏味,学生根本未能真正享受学习科学知识的建构过程,纵使他们最后可能获得高分,但因学习没有结构及挑战性,他们的科学素质及科学探究表现与成绩不成正比。综观香港的教育制度,无论是旧学制还是新高中的学生们,成绩达到特定的要求便能考取大学,加上现时新高中课程范围太广,学校教学时数又不足,教师们只好着重于教授学科知识、考试技
校外教育的微课设计  根据校外师资特点、课程特性及学习者的需求,我中心目前设计并实施了两类微课,一类为专家引领的专业微课,以示范指导为主,穿插作品分析或展示、教学理念访谈等,既可作为学生的学习资源、家长的辅导资料,也可作为青年教师的培训指导,例如“教你玩乐高机器人”、“书法学习阶梯”、“教你玩儿童画”等;另一类则为青年教师创设的趣味微课,其课程内容本身趣味性较强,例如“教你玩魔方”、“教你玩空竹”
研究背景  叶绿素色素分子未激发时处于能量的最低状态——基态。色素分子吸收1个光子后,会引起原子结构内电子的重新排列。其中一个低能的电子获得能量后就可克服原子核正电荷对其的吸引力而被推进到高能的激发态。激发态的叶绿素分子回至基态时,能够以光子形式释放能量。处在激发态(第一单线态)的叶绿素分子回至基态时发出的光称为荧光(fluorescence)。叶绿素荧光是研究光合作用光反应中光能吸收、捕获、利用
“英特尔科技教育创新学校奖”(Intel School of Distinction Award)由英特尔公司在美国设立,旨在奖励在科学和数学教育方面有出色成绩的学校。为引进全球优质教育资源,完善创新人才培养环境,英特尔(中国)有限公司于2010年将这个项目带入中国,与中国科学技术协会一起,设立“十佳科技教育创新学校奖”,在全国范围内选拔和奖励在科学教育中有出色成绩的学校,中国也成为在美国以外的第
第4届ICASE国际科技教育大会于2013年9月29日至10月3日在马来西亚古晋举办,这是国际科技教师协会理事会(ICASE)3年一届得全体成员大会,邀请世界各地的科技教师协会团体会员组织科技教育研究者、教师参会。超过450人的世界各地的代表参加了会议,并且举办了100多个展位的科技教育展览,以及教师培训活动。会议安排了欧美、南美、亚洲、非洲科学家和教育家的主题报告,介绍不同国家地区科学教育领域研
物理作为自然科学的经典学科之一,自诞生之日起就扮演着启迪智慧、帮助人类不断认识世界的角色,在社会、经济、技术、文化等方面发挥着重要作用,也在当前的教育中占有重要位置。鉴于物理在教育中的重要地位,互联网上与物理学有关的教育资源种类繁多,在此就其中部分网站作简要介绍,希望能为老师和同学们提供一些学习线索。    http://WWW.aapt.org/美国物理教师协会(AAPT)网站  网站的主要栏目
对于一个现代社会,能源已经和食物一样成为维持其稳定发展所不可或缺的基本要素。2011年以索马里为中心,包括埃塞俄比亚、肯尼亚等非洲之角国家所经历的大饥荒,又将气候变化、能源和粮食三者之间复杂的关系推到国际社会面前。由于玉米在国际粮食和饲料市场的主导地位,以及它作为发达国家生产生物燃料的主要原料,更是成为国际社会高度关注的焦点。  玉米、小麦和水稻是世界三大谷物,在过去的1万多年里,它们在全球不同地
“加快推进农业信息化建设,是促进解决小农户与大市场矛盾、缩小城乡‘数字鸿沟’的迫切需要,也是国家信息化发展战略的重要组成部分。”索朗多吉委员在民族界别小组讨论中建言。  “要致富就修路。现在还有一条路要通,那就是信息高速路。”湖北省英山县温泉镇百丈河村党支部书记王金初代表说,“全村一半的农户都买了电脑,互联网也接到村里了,现在就是如何利用互联网促进农村发展。”  吴鸿委员说,农村电子商务虽然带来了
本届东盟-中日韩(10 3)教师科技研讨会由中国青少年科技辅导员协会负责组织,江苏汉博教育和“科技学堂”的培训团队共同实施。此次教师科技研讨会的主题是“to be a maker(教师也创客)”,旨在帮助科技教师了解创客的特点,以及开展创客教育的方法和策略,通过动手做的方式体验创客活动,为各位教师在当地学校和社区开展创客教育奠定良好的基础。科技教师将结合本国、本地区情况就创新青少年科技教育工作进行