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摘要：只要用心教育，只要充满爱，孩子就会进步，每双眼睛都后都是一片浩瀚的海洋
关键词：感动 情况 措施 眼睛 浩瀚的海洋
中图分类号：G4 文献标识码：A
接手一年级的教学工作快一学期了，这段时间也正好是我走进一年级，走进“农民工子女日常文明习惯养成研究”的第一学期，常常感动于我的学生，感动于我的家长，更为自己能赢得他们的认可而感动，通过这一学期与她们的朝夕相处，在实践自己的教育之路时，更让我明白，每一个学生都是一颗太阳，每一双眼睛都是一片浩瀚的海洋。（仅以一个学生徐文渊为例叙述我的教育故事）
一、最初的相识
开学第一天，我一如既往地没有进行新课内容，我要好好利用这样一个机会，让学生眼中的新老师和老师眼中的新学生有一个互相认识的过程，孩子刚入学的第一天，和孩子见面的第一天，要给孩子们留一个好的印象。在做完自我介绍之后，孩子们没有让我失望，纷纷站了起来，用他们稚嫩的童音，天真的描述，丰富的面部表情告诉同学和老师，他们的爱好，他们的名字，介绍到第三排时，忽然没了声音，一个女生正呆呆地望着讲台，孩子们的头都一致地看向她那边，我以热情的目光迎接她站起来，可是她一动也不动，和我对视一眼之后，又不知所措地望着大家，眼里浸满了泪花，这可是我始料未及的场面啊，还没等我回过神来，有几个孩子已经在下面议论开了：“老师，不要理她了，她本来去年就要上一年级的，她不读，又来幼儿园和我们上学前班，在学前班也不说话，老师都不管她的。”我忽然想起开学时，一个同事告诉我的我们班有一个六个手指的孩子，读了一星期一年级后，哭着不进教室，实在无法融入一年级的学习生活，又回去上学前班，看来就是她了。
我仔细打量着她：这是一个非常瘦弱的小女生，个子矮小的可怜，齐耳的短发，尖尖的下巴，此刻，正在同學们的注视下瑟瑟发抖。
我快步走下讲台，轻轻挽起她的手，把她拉了起来，摸着她的头说：“老师知道你的名字，老师也知道你很爱学习，现在你是小学生了，一定会非常棒的。”她望着我点了点头，我低头再次看她，才发她站着和坐着差不多高，刚露出课桌一个。我把小小的她拉到第一排坐下，和第一排的一个高个子男生换了座位，又回到讲台上听其他孩子的介绍，以后的介绍我都发现，教室里除了孩子们介绍的声音，安静得出奇。
二、家长的期待
孩子以前的种种情况以及这样一种在校状况，家长没有理由不知道，也没有理由不想办法解决呀！要想从根本上改变徐文渊的状况，和取得家长的配合和支持是分不开的，利用一个周末，我拨通她家长的电话，电话那端的父亲，听到我是他女儿的班主任，是为他女儿的学习情况打电话，他是有惊喜，又感动。然后告诉我，孩子的在校情况他也想了好多办法，可是，没有很好地把问题给解决，希望和老师共同商量办法，相互配合，共同努力。
三、我的尝试
有了家长的配合，要改变这样一个孩子的现状，我在几个方面做了一些尝试：
1、基本情况
基本情况：徐文渊对外界事物反应较慢，胆子小，学习积极性不高，有抵触情绪，坐在座位上面无表情，很难开口，不和同学说话。
2、采取措施
（1）与她做朋友，让她对我有一种亲切感，利用课余时间与她接触，了解她的想法，拉近与她的距离。彻底改变她对老师的惧怕，帮她找回自信，觉得老师很在意她。
（2）时时和蔼地提醒她上课专心参与，培养她专注学习新知的能力。
（3）要求她按时保质地完成课堂作业，写得好时马上表扬。
（4）每天放学后留下15分钟，检查她当天知识任务的完成情况。
（5）家长在家陪着她一起做作业，督促她读书，尽量做到流利、大声、有感情，鼓励她，耐心听她倾诉。
（6）每天早上都在老师面前拼读过关，严格检查。不懂的马上给她讲解。
3、与家长保持长联系，在对待孩子的不良习惯上保持一致。
四、成果初现
通过一学期的努力，这个孩子的学习习惯已基本养成，成绩也稳步上升，由原来的单元测验不及格到现在的优秀，更可喜的是她已把学习当作快乐的事了，并且有了阅读的习惯，接近考试的这几个星期，她每节课都举手回答问题，而且争着读课文，声音又大又洪亮，有一天，竟硬放一个糖在讲台上要我吃。
家长的满意是不言而喻，每次的对话感激放在第一位。
五、一点感悟
孩子没有错，在于我们去引导，用心做教育会改变一个孩子的一生！
一双眼睛后是一片浩瀚的海洋！
参考文献
[1]陈枫.小学生常规教育要潜心耕耘，静待花开[J].天津教育，2020（34）：183-184.
[2]刘莹.借助教育心理学开展情感教育，改进小学教育[J].考试与评价，2020（12）：116.
[3]李建春.融入立德树人：小学课堂教学的使命[J].新教育，2020（29）：82-83.
四川省西昌市第七小学
关键词：感动 情况 措施 眼睛 浩瀚的海洋
中图分类号：G4 文献标识码：A
接手一年级的教学工作快一学期了，这段时间也正好是我走进一年级，走进“农民工子女日常文明习惯养成研究”的第一学期，常常感动于我的学生，感动于我的家长，更为自己能赢得他们的认可而感动，通过这一学期与她们的朝夕相处，在实践自己的教育之路时，更让我明白，每一个学生都是一颗太阳，每一双眼睛都是一片浩瀚的海洋。（仅以一个学生徐文渊为例叙述我的教育故事）
一、最初的相识
开学第一天，我一如既往地没有进行新课内容，我要好好利用这样一个机会，让学生眼中的新老师和老师眼中的新学生有一个互相认识的过程，孩子刚入学的第一天，和孩子见面的第一天，要给孩子们留一个好的印象。在做完自我介绍之后，孩子们没有让我失望，纷纷站了起来，用他们稚嫩的童音，天真的描述，丰富的面部表情告诉同学和老师，他们的爱好，他们的名字，介绍到第三排时，忽然没了声音，一个女生正呆呆地望着讲台，孩子们的头都一致地看向她那边，我以热情的目光迎接她站起来，可是她一动也不动，和我对视一眼之后，又不知所措地望着大家，眼里浸满了泪花，这可是我始料未及的场面啊，还没等我回过神来，有几个孩子已经在下面议论开了：“老师，不要理她了，她本来去年就要上一年级的，她不读，又来幼儿园和我们上学前班，在学前班也不说话，老师都不管她的。”我忽然想起开学时，一个同事告诉我的我们班有一个六个手指的孩子，读了一星期一年级后，哭着不进教室，实在无法融入一年级的学习生活，又回去上学前班，看来就是她了。
我仔细打量着她：这是一个非常瘦弱的小女生，个子矮小的可怜，齐耳的短发，尖尖的下巴，此刻，正在同學们的注视下瑟瑟发抖。
我快步走下讲台，轻轻挽起她的手，把她拉了起来，摸着她的头说：“老师知道你的名字，老师也知道你很爱学习，现在你是小学生了，一定会非常棒的。”她望着我点了点头，我低头再次看她，才发她站着和坐着差不多高，刚露出课桌一个。我把小小的她拉到第一排坐下，和第一排的一个高个子男生换了座位，又回到讲台上听其他孩子的介绍，以后的介绍我都发现，教室里除了孩子们介绍的声音，安静得出奇。
二、家长的期待
孩子以前的种种情况以及这样一种在校状况，家长没有理由不知道，也没有理由不想办法解决呀！要想从根本上改变徐文渊的状况，和取得家长的配合和支持是分不开的，利用一个周末，我拨通她家长的电话，电话那端的父亲，听到我是他女儿的班主任，是为他女儿的学习情况打电话，他是有惊喜，又感动。然后告诉我，孩子的在校情况他也想了好多办法，可是，没有很好地把问题给解决，希望和老师共同商量办法，相互配合，共同努力。
三、我的尝试
有了家长的配合，要改变这样一个孩子的现状，我在几个方面做了一些尝试：
1、基本情况
基本情况：徐文渊对外界事物反应较慢，胆子小，学习积极性不高，有抵触情绪，坐在座位上面无表情，很难开口，不和同学说话。
2、采取措施
（1）与她做朋友，让她对我有一种亲切感，利用课余时间与她接触，了解她的想法，拉近与她的距离。彻底改变她对老师的惧怕，帮她找回自信，觉得老师很在意她。
（2）时时和蔼地提醒她上课专心参与，培养她专注学习新知的能力。
（3）要求她按时保质地完成课堂作业，写得好时马上表扬。
（4）每天放学后留下15分钟，检查她当天知识任务的完成情况。
（5）家长在家陪着她一起做作业，督促她读书，尽量做到流利、大声、有感情，鼓励她，耐心听她倾诉。
（6）每天早上都在老师面前拼读过关，严格检查。不懂的马上给她讲解。
3、与家长保持长联系，在对待孩子的不良习惯上保持一致。
四、成果初现
通过一学期的努力，这个孩子的学习习惯已基本养成，成绩也稳步上升，由原来的单元测验不及格到现在的优秀，更可喜的是她已把学习当作快乐的事了，并且有了阅读的习惯，接近考试的这几个星期，她每节课都举手回答问题，而且争着读课文，声音又大又洪亮，有一天，竟硬放一个糖在讲台上要我吃。
家长的满意是不言而喻，每次的对话感激放在第一位。
五、一点感悟
孩子没有错，在于我们去引导，用心做教育会改变一个孩子的一生！
一双眼睛后是一片浩瀚的海洋！
参考文献
[1]陈枫.小学生常规教育要潜心耕耘，静待花开[J].天津教育，2020（34）：183-184.
[2]刘莹.借助教育心理学开展情感教育，改进小学教育[J].考试与评价，2020（12）：116.
[3]李建春.融入立德树人：小学课堂教学的使命[J].新教育，2020（29）：82-83.
四川省西昌市第七小学