【摘 要】
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《物理课程标准》 中明确指出：“科学探究既是学生的学习方式，又是重要的教学方式之一.将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究和转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化， 从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神.”新课程倡导“以学生的发展为本”的理念，教育要关注学生的终身发展，要发展学生的智力，培养学生的能力.为此，教师要不断地反思，
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《物理课程标准》 中明确指出：“科学探究既是学生的学习方式，又是重要的教学方式之一.将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究和转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化， 从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神.”新课程倡导“以学生的发展为本”的理念，教育要关注学生的终身发展，要发展学生的智力，培养学生的能力.为此，教师要不断地反思，注重培养自主探究能力，不断地改进自己的教学方法，使学生能积极主动地投入到物理学习中来，学生的能力能够得到持续发展.那么在实验教学中，如何培养学生的自主探究能力，笔者结合自己教学中的一些案例，谈谈培养学生自主探究能力的一些体会.
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